Kreslenie prvého mladší skupinu škôlky

Poďme sa baviť o tom, čo by malo byť v prvom kreslení mladšiu skupinu. V súčasnej dobe v predškolských zariadeniach podávať federálnej vzdelávacie štandardy. Zahŕňajú vykonávanie všetkých rozvojových tried s deťmi predškolského veku podľa určitých pravidiel.

rysy

Výkres prvú mladšiu skupinu materskej školy sa vykonáva rôznymi spôsobmi. Poďme analyzovať niektoré z nich pochopiť význam tejto činnosti v materskej škôlke.

Hodnota grafické činnosť

Kreslenie (GEF) v prvom mladšej skupiny zahrnuté do programu výtvarných umení činnosti. Deti sa nielen farbou, ale aj celý rad aplikácií, sa zaoberá modelovaním, je nevyhnutné pre komplexný rozvoj človeka detí predškolského veku.

Kreslenie v prvej skupine mladšie deti sú priťahované k tomu, že sú samy o sebe vytvoriť niečo krásne a originálne. Deti zhromažďuje a rozširuje osobné skúsenosti získané prostredníctvom svojich zmyslov. Je vhodné, aby zvyknúť deti k aktívnemu grafickému činnosti s 2-3 rokov.

Pestrá výkres v mladšej skupine najprv vykonáva pomocou programu vyvinutého M. A. Vasilevoy.

cieľom programu

To zahŕňa nielen kreslenie v prvom mladšie skupiny, ale aj modelovanie, nášivka. Triedy sa nachádzajú v určitom poradí, v poradí rastúcej zložitosti. V prípade potreby (s prihliadnutím na individuálne charakteristiky detí) môže dôjsť k určitému prispôsobenie obsahu vzdelávania, ako aj zmenou poradie ich správanie.

Program musí brať do úvahy regionálne osobitosti územia, orientácia škôlky.

Ustanovenia tohto programu

Kreslenie vatových tyčiniek v prvom mladšie skupiny sa zakladá na týchto teoretických predpokladov:

1. Táto obrazová činnosť v predškolskom inštitúcie je neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacej práce, má súvislosť s rôznymi smermi.

Pre plný rozvoj a výchovu dieťaťa je dôležitý pracovný vzťah modelovanie, kreslenie aktívnej herné činnosti. Nekonvenčné nákres v prvom mladšie skupiny vzbudzuje záujem medzi deťmi predškolského veku až po umenie. Pedagóg používa rôzne formy komunikácie hry a umeleckej tvorivosti.

Napríklad deti maľovať obrúsky vyzdobiť svoj stôl v bábiky rohu. Okrem toho, učiteľ používa rôzne hranie techniky a metódy. Deti čerpať priateľov obľúbené hračky, výroba foriem maškrty pre domáce zvieratá.

Clay a farba pre deti premení v zaujímavej hre plné prekvapení.

2. Ak chcete vytvoriť detskú predstavivosť a tvorivosť je dôležité vytvoriť vývojové estetické prostredie.

Táto úloha úspešne zvládnuť farby pre deti. Deti zapojené do zábavné a vzrušujúce proces. Spoločne s učiteľom sa stávajú skutočnými grafici. Detské kresby ceruzkou a akvarely sú transformované do krajiny, ktoré zdobia steny v skupine.

Zo pre tvorbu detí predškolského veku obzvlášť dôležité umelecký vkus je správny výber materiálov, rovnako ako goodwill učiteľov svojim žiakom.

3. potrebné znalosti javov a objektov pre rozvoj schopností.

Deti kresby ceruzkou pomáhajú rozvíjať motoriku prstov. Pri práci na výkrese v predškolskom vytvorená obrazového znázornenie veľkosti objektu, je stanovená v mozgu. Vďaka neustálemu rozvoju a obohatenie tejto skúsenosti je vytvorenie správneho nápadu rôznych objektov a javov.

Kresba kvety v prvej skupine detských umožňuje deťom učiť formatívne pohyby rúk. S postupným prechodom z jednoduchých tvarov až po komplexné geometrické formy predškolák učia predstavujú rôzne javy a predmety z okolitého sveta.

Prstom obraz v prvej mladšie skupiny sa líši od tvarovacieho procesu. Kresba zahŕňa prenos obvodových línií a modelovanie týkajúcich sa objemu, hmotnosti. Vďaka zvládnutie forma budovania pohybov detí dostane úplnú voľnosť pre kreativitu. Napríklad, prvý stupeň deti jednoducho obklopiť šablóny prsta, aby ste získali predstavu o umeleckej tvorby.

Psychológovia sú presvedčení, že to je maľovanie, nášivka, modelovanie pozitívny vplyv na predstavivosť, myslenie, pozornosť, pamäť dieťaťa. Okrem toho, že umelecká tvorba prispieva k rozvoju samostatnosti, tvorivej činnosti detí, čo je jeden z hlavných úloh stanovených pred ministerstvom školstva predškolských učiteľov.

Vychovávateľ povzbudzuje deti k analýze práce. Napríklad výkres v prvom mladšie skupiny na tému "zimné" sa dá premeniť skutočné oslavy. Spočiatku, chlapci s pomocou farieb zachytávajú ich združenia sa zimné prázdnin. Potom obrázky "ožijú" pre nich spolu s pedagógmi predškolákmi prísť s zaujímavých a netradičných rozprávkových príbehov.

Je žiaduce, aby v prvom ťažení mladšie skupiny na tému "Winter" dokončiť spoločný názor všetkých snímok urobených chlapci. Je tiež možné usporiadať vianočný večierok pred farebné show pre rodičov.

Každá veková skupina má svoje vlastné charakteristické črty, takže učiteľ vykonáva úpravy tried v grafickom činnosti. Postupne zvyšovať množstvo palete farieb, zložitá úloha. Ponúkame možnosti tried, ktoré sa môžu vykonávať s deťmi v škôlke.

Vlastnosti grafického programu činnosti

Triedy sú zamerané na rozvoj estetického vnímania, vytvárať pocit radosti a krásy. V procese ťahanie postupne zahŕňa pohyb oboma rukami na túto tému, jeho obvod, práca na trase okruhu.

Vďaka vytvoreniu kladného emocionálneho stavu, predškolákov získať predstavu o funkciách výrobné aplikácie, výkresu.

kreslenie

Deti sú ponúkané v triede takých témach, ktoré by pomohli sprostredkovať krásu a jedinečnosť sveta formovať mladú generáciu ekologických živých objektov. Kreslenie prvého mladšie skupiny na tému "pád" implikuje obraz mnohofarebný padajúceho lístia. V procese, deti sa učia pracovať na šablóne, miešať farby. Pedagóg rozvíja zručnosti svojich zverencov správne uchopenie ceruzky, štetec, pero.

Kontroluje správnu funkciu kefy, kontroluje uvoľnené ruky pri pohybe štetca. V riadnej rozvíja výučbu u detí, pretože potrebujú ponoriť kefu do vody, aby sa odstránili zvyšky štetkou použiť inú farbu. Pedagóg vyučuje škôlku a pracovať s papierovým uterákom. Ľudí starostlivo vysuší kefa na handričky alebo uterákom na odstránenie prebytočnej vody.

Výkres možno vykonať v prvej juniorskej skupiny na "domáce zvieratá", aby upevnila svoje zručnosti. Štúdia s výhradou vybral náhodou. V skutočnosti, okrem vštepovanie predškolákov jemné zručnosti, učiteľ zadá úlohu a vývoj detí. Pri zostavovaní svoje obľúbené domácich miláčikov u detí nielen zlepšenie umelecké schopnosti, ale tiež mohli vytvoriť predstavu o vzhľade zvieraťa, jeho charakteristické črty.

Nemenej informatívne a bude blížiť prvú mladšiu skupinu "divokých zvierat." Akonáhle deti získať predstavu o domáce zvieratá, môžete sa presunúť ďalej a ponúknuť im reprezentovať iná divá zver.

Konsolidovať Chalani predstavy o farbe meno školiteľa môže viesť zaujímavé hry. Musí byť priložený k dekoratívnym deti aktivít je jedným z poučení môže byť venovaný na výrobu vianočných hračiek. Hotové ozdoby môžu byť použité na výzdobu vianočného krásu položenú v skupine.

Žiadosť o učenie rytmické ťahy škvrny, ťahy riadkov, obrázky sú ideálne sneh, padajúce lístie, dážď kvapôčky.

Ak chcete súčet obrazových deti v predškolskom veku obdĺžnikových, guľatých predmetov, ako aj kombinácia niekoľkých foriem, je možné čerpať vozíky lokomotíva, nevalyashek, snehuliakov.

Opakovaním jednoduchých dejové línie, ako sú vianočné stromy, chrobáky, motýle, pedagóg učí dieťa mať znázornených objektov rovnomerne po celom plechu.

Počas umeleckej tvorivosti vzdelávanie učiteľov učí svojich hráčov, aby vytvárali malé naratívny skladby. Táto aktivita vychádza deti stimuluje ich predstavivosť, tvorivé predstavivosť.

požiadavkám na zručnosti detí predškolského veku po škole kreslenie

Do konca prvého roka výučby deti kreslenie musí preukázať, emocionálnu odozvu pri prezeraní rad ilustrácií, s ohľadom na prírodné objekty diel umenia a remesiel.

Mali by ľahko rozpoznať materiály, ktoré môžu byť použité na kresliť obrázky, rozlišovať farby, mať predstavu o ľudových hračiek (bábiky, bábiky).

Okrem toho deti v predškolskom veku by mali zobrazovať perá, ceruzky, farby jednoduché kompozície, myslieť na jednoduchom príbehu o jeho umeleckej tvorby. Pre požiadavky, ktoré sú predložené k deťom za sebou prvý ročník kreslenie v škôlke, sú požiadavky federálnych štátnych noriem:

• vybrať farebný gamut s funkciou obrazu;
• Uchopte markery, ceruzky, atrament, kefa;
• vybrať skladbu niekoľkých položiek.

Možnosť distribúcie programu materiál pre akademický rok

Na jeseň, môžete naplánovať úvodný lekciu, kde sa deti zoznámiť s ceruzkami. Okrem správneho držania v ruke, by mal učiteľ vyučovať deti nechať na papierové stopy ceruzky. Potom deti trávia prst na tratiach, ktoré vykonávajú, zapamätať vlastnosti rôznych konfigurácií a objektov.

Ak chcete maximalizovať efekt vykonávania zamestnania, okrem výkresu, môžete tiež ponúknuť deťom vyrezávanie rôznych tvarov objektov. Napríklad v prípade, že predškolské deti budú reprezentovať kruhy s ceruzkou na papieri, budú musieť aj plastelíny oslniť.

Druhé zasadnutie môže byť vykonané na "Clear". Jeho cieľom je vzdelávanie detí prenosu snímok, ktoré vidia v každodennom živote, na papieri. Počas lekcie sa deti učia kresliť krátke čiary a malé dotyky, držať ceruzku. Pomocou techník v triede hry, vychovávateľ rozvíja svoje deti túžba maľovať.

Farebné guľôčky pre sláčiky

Táto činnosť je zameraná na batoľatá oboznámenia s rovnými čiarami. Dopĺňať rovné a hladké línie na guličky, deti vytvárajú predstavu o obrazu objektu. Pri prevádzke, je vytvorený na estetické vnímanie obrazových deti v predškolskom veku.

Aktivita môže byť vykonaná na "pruhovaný koberec" pre vývoj pevných liniek kreslenie zručnosti. Vychovávateľ ukazuje deťom, ich práca, vysvetľuje, aké farby sú v ňom použité. Ďalej sú deti vyzývajú, aby ukázať, fantáziu a vytvoriť svoje vlastné výtvory. Ak chcete mať deti rozvíjať ich fantáziu, nie sú obmedzené vo výbere farieb.

Okrem ceruzky, táto činnosť sa vykonáva štetcom. Batoľatá sa učia písať štetcom jemne distribuovať ho na povrchu papiera, získať nádhernú a hladkú vrstvu. Okrem toho lekcie predškolákov a získavajú schopnosť odstraňovať prebytok sa štetcom kvapôčka, umyť kefa vo vode, aplikovanej nový náter farby. Mentor pokračuje zoznámiť deti s paletou farieb, poskytuje im s myšlienkou možnosti miešanie niekoľkých farebných prevedeniach.

Na zasadnutí na tému "Multicolored koberec z lístia" rozvíja estetické vnímanie sú vytvorené v tvare reprezentácie objektov, prírodných objektov. Batoľatá sa naučiť znížiť hromadu kefa vo zvolenom plnú farbou, farba ponecháva určitý tvar.

V triede "farebné" glomeruloch predškolákov náterom taveného kruhových línií plynúce pohyby bez zdvihnutia ceruzky z papiera a pera. Počas triede učiteľ vyzýva ich, aby použiť rôzne farby vidieť krásu výslednej palete.

Pri kreslení farebné mydlové bubliny deti získať tie správne zručnosti drží ceruzku v ruke, ktoré prídu vhod počas svojich školských rokov. Okrem toho činnosť zahŕňa vývoj vnímanie farieb, pokiaľ ide o deti v predškolskom veku, sú rôzne farby.

Medzi zaujímavé aktivity vyberáme možnosti, ako poučenie o kreslenie v škôlke, v ktorom deti dostať príležitosť premyslieť pozemku budúceho obrazu. Takýto prístup podporuje rozvoj tvorivého myslenia detí predškolského veku, ktoré im pomáhajú rozvíjať ich fantáziu.

záver

Všetky triedy v kresbe, ktorá sa konala v predškolskom veku, zamerané na rozvoj individuálnych schopností detí predškolského veku, formovanie ich estetické zmysly. Deti nie sú len dostať pôvodné zručnosti s ceruzky, farby, štetce, ale aj rozvíjať predstavivosť, vytvárajú predstavu o tvare, veľkosti rôznych položiek.

V závislosti na tom, akú tvarom sú vyzvaní, aby vykresliť deti v predškolskom veku, ktoré vytvorili určité zručnosti. Napríklad, keď sa obraz multi-farebné guľôčky, alebo guličky deti, okrem formovania predstáv o okrúhleho predmetu budú mať pozitívne emócie. To je dôležité pre vytvorenie pozitívneho prístupu, a to nielen pre kreslenie, ale aj s ohľadom na akýkoľvek iný druh umenia. Okrem kreslenie, je žiaduce zahrnúť do programu tvarovanie a vytváranie farebných aplikácií.

Kombinácia rôznych foriem práce, doplniť ich herný činnosť prispieva k harmonickému rozvoju osobnosti. Zaujímavým riešením je vytvoriť kombinovanú panel, v ktorom sú prvky kresba, liatie, aplikácie.

Pred novoročných sviatkov deti s jeho školiteľom môže pripraviť tieto jedinečné darčeky mamičky a oteckov. S pomocou farieb je vyrobená substrát, na ktorom je aplikácie vytvorené v tvare vianočného stromu s farebnými hračkami. modelovanie prvok môže mať zajačika, ktorý sa snaží schovať pod zelenej krásy.

Pre rozvoj tvorivej fantázie u detí predškolského veku sa poučiť učiteľ môže ponúknuť niečo nakresliť guľatý, oválny, trojuholníkový, obdĺžnikový tvar. Deti nie sú len zapamätať geometrické tvary, ale tiež začať myslieť nápadito, čo prispieva k rozvoju svojich intelektuálnych schopností.

Pedagóg každé sedenie dáva svojim žiakom lásku k maľovaniu, umeleckej tvorivosti. Na konci roka sa deti základné zručnosti kreslenie na papieri rovné, hladké línie majú byť vytvorené. Mali by správne držať v ruke štetec, použijú sa dotkne tú správnu farbu, zachytiť krásne obrazy.