Predmetom pedagogiky ako vedy je vzdelávanie človeka

Tak ako každá iná veda, ktorá existuje v modernom svete, má svoje vlastné ciele a výskumné subjekty. Hlavnou témou pedagogiky ako vedy je výchova. Ide o špeciálnu funkciu, ktorá je neodmysliteľná len v ľudskej spoločnosti. Vychádzajúc z toho je určená štruktúra pedagogiky ako vedy.

Čo je výchova? Ide o proces vytvárania špeciálnych podmienok hmotnej, duchovnej a organizačnej povahy spoločnosťou, ktoré sú zamerané na asimiláciu zručností získaných predkami budúcej generácie. Z toho vyplývajú hlavné úlohy pedagogiky ako vedy, s cieľom pripraviť budúcu osobnosť na rotáciu v spoločnosti a na výkon produktívnej práce bez toho, aby sme premrhali čas a úsilie na vynájdenie toho, čo už bolo skúšané skúsenosťami mnohých predchádzajúcich generácií.

Vzdelávanie ako fenomén je študovaný mnohými vedami vrátane sociológie, etnografie, psychológie a dokonca aj ekonomiky. Každý z nich považuje tento zložitý proces z pohľadu. Ak vezmeme do úvahy všeobecne, potom sa sociológia zaujíma o vzdelávanie zo strany problému socializácie jednotlivca. Etnografia sa vyznačuje záujmom o zvláštnosti vzdelávacieho procesu medzi rôznymi národnosťami na svete. Ekonomika študuje vzdelávanie z hľadiska jeho efektívnosti s účasťou jednotlivca na tvorbe hmotných hodnôt. A téma pedagogiky ako vedy je podstatou výchovy, tých vzorov, ktoré ležia na jej základe. Úlohy pedagogiky ako vedy v tomto zmysle sú rozvíjať teórie a rôzne technológie výchovy. To znamená hovoriť v pochopiteľnom jazyku, pedagogika ako veda rozvíja nástroje vplyvu na najlepšie aspekty osobnosti, ktoré sú odhalené v dôsledku vzdelávacieho procesu. Tieto všeobecné hodnoty, ktoré sú pre spoločnosť najdrahšie, pedagogika smeruje k rozvoju osobných vlastností, ktoré by mali byť prospešné pre človeka, predovšetkým pre samotnú osobu a teda pre spoločnosť ako celok.

Akumulácia a vnímanie ľudských skúseností sa prejavuje prostredníctvom vzdelávania. To určuje, že štruktúra pedagogiky ako vedy pozostáva z nasledujúcich podsekcií:

• Materská pedagogika, ktorá študuje vzory výchovy detí od okamihu ich narodenia. Dojčenský vek je veľmi dôležitým obdobím, kedy dochádza k vytváraniu mentálnych, fyzických a emočných zložiek charakteru budúcej osobnosti.
• Predškolská pedagogika vychádza z metodiky výchovy detí predškolského veku. Zaoberá sa rozvojom teoretických základov vzdelávania v inštitúciách predškolskej prípravy dieťaťa na celý život, medzi ktoré patria verejné a súkromné materské školy.
• Školská pedagogika sa považuje za základ základov všetkých ostatných odborov pedagogiky. Na základe toho sa vytvárajú zručnosti mladšej generácie, ktoré sa potom budú používať po celý zvyšok ich života. V tomto období je predmetom pedagogiky ako vedy príprava študentov na prijatie na univerzity a výber ich budúcej profesie.
• Ďalšou podkapitolou je pedagogika odborného vzdelávania. Tu je predmet pedagogiky ako vedy úlohou vzdelávať budúceho zamestnanca a povzbudzujúce kvality, ktoré by v ňom mali vyvíjať túžbu zlepšiť svoje zručnosti.
• A napokon pedagogika vysokých škôl zatvára podsektory vedy a je vyzvaná, aby vytvorila didaktické základy vzdelávania venované príprave vedeckého potenciálu spoločnosti. Je charakterizovaná kontinuitou školskej pedagogiky. Sú to ako pokračovanie každého iného a spájajú to isté technológie v podstate.

Takže pedagogika je jednou z dôležitých vied, ktorá sa podieľa na formovaní človeka ako jednotlivca.