Výchova krok s dobou: klasifikácia hier vo výučbe

Hra - nie je len zábava a zábavné zábava pre deti primárneho a sekundárneho školského veku. Jeho prvky sú najviac aktívne zapojení do vzdelávacieho procesu a plne uplatnené v triede. Preto sa v moderných didaktickej vytvoril úplne nový trend s názvom hranie pedagogických smerov, alebo inými slovami, pedagogických hier.

Koncept hry v pedagogike

Klasifikácia hier v systéme pedagogických procese závisí predovšetkým na cieli, že učiteľ sa snaží dosiahnuť, a skutočnými výsledkami dosiahnutými ich použitia. Podľa metodických odporúčaní, ďalšia hra typológia prijatý.

• V závislosti od druhu činnosti: aktívny fyzikálne, tj pohyb, pohybujú sa, duševné (alebo správy); súvisia s prácou; sociálne (napodobňovať public relations); psychologický (simuluje všetky druhy psihosituatsii).
• Klasifikácia hra prebieha a v závislosti od povahy vzdelávacieho procesu, na ktoré sa vzťahujú. V tomto ohľade môžu byť:

a) učiť, zovšeobecňovať, ovládanie hry s prvkami výchovy, didaktiky;

b) kognitívne, vývojové, zvýšenie;

c) kreatívny s diagnostické prvkami, atď prehrávania.

• Viac hier klasifikácia sa týka spôsobu ich správanie. V súvislosti s týmto príbehom vyniknúť, obchod, staging, role, atď.
• Analogicky s vzdelávacieho programu a objekty vyžarujú hry matematiky, fyziky, chémie, biológie; jazykové, literárne, hudobné, historické; Výroba a zamestnanosť, šport, telesné cvičenia, atď.
• V strednodobom alebo životné prostredie zúčastňujú procesu, klasifikácia hier je daná ich technológií. Vďaka tomu je možné hovoriť o vonkajšie, vnútorné, počítač, počítače, hry s rôznymi objektmi, alebo bez nich.
• Vek kritérium je považovaný za jeden z určujúcich faktorov pri výbere foriem a metód analýzy a výber aktivít. Z tohto dôvodu bude klasifikácia predškolské hier byť trochu odlišný od študentov, povedzme, stredný a vyšší manažment. Dieťa z dvoch až šiestich rokov (najčastejšie sa jedná o vek jeho rodičia ho poslal do záhrady) zábavnou formou rieši rad výziev pre neho. Všetky druhy návrhárov, skladačky, mozaiky, vložky sú výborným nástrojom pre rozvojové hier, zatiaľ čo staršie deti sú už ďalšie predmety používané ako príslušenstvo. Hole, kocky, gule, gumičky a ďalšie položky, ktoré používajú deti v inom objekte dome, zamestnanosti, pričom u jedného a rovnaký čas ako prostriedok pre rozvoj motorických schopností a inteligencie. Klasifikácia hier v triede je daný prihliadnutím nielen vekom, ale aj školské disciplíny, etapy a foriem zamestnania. Napríklad, lekcie, správa, lekcie kurt lekcie koncert lekcie uzákonenie konala v konečnej fáze študijných predmetov ako generalizácie. Všeobecne platí, že ak hovoríme o procese učenia ako celok, najpopulárnejší a produktívne v školskej praxi pedagógov verí, simulácia, obchodné hry, psycho-sociogramu.

Hlavným cieľom používania herné technológie - aby bol proces učenia viac vzrušujúce a produktívne.