Design - Čo je to? zásady navrhovania

Stavebníctvo - to je produktívny forma činnosti dieťaťa, so zameraním na konkrétnu tému. Toto slovo pochádza z latinského jazyka, čo znamená construere "budovu, vytvoriť model." Výstavba hrá dôležitú úlohu v duševnej, pracovné a morálneho vývoja detí. Tento druh činnosti je vzdelávací a inšpiratívne. Existujú dva typy detského dizajnu: technické a umelecké. Líšia sa v materiáloch používaných v triede.

technická špecifikácia

Technické prevedenie - je proces formulovania dieťa, videl v reálnom živote, alebo prezentuje ich vo svojej predstavivosti. Tu dôležitú štruktúru a funkčné vlastnosti: stroj s dverami, kapotou, prívesu; dom so strechou, dvere, okná.

U technického návrhu zahŕňajú vytvorenie predmetov z týchto materiálov:

• stavebné prvky,
• konštrukčné detaily
• veľkorozmerové moduly.

Používame stavebných materiálov

Modelovanie materiálov je považovaná za najjednoduchšiu, takže sa dá robiť s deťmi raného veku. Tento druh činnosti je konštrukčné princípy. Pointa je vytvoriť budov rôznych typov. Používa blokov, tehál, dosiek a trojboký hranol.

Po prvé, deti naučiť mená prvkov, ich tvar charakteristiky (veľký-malý, high-low). Potom sa naučiť robiť na stavbu, prvý jednoduchý minimálneho počtu prvkov (cesty, schodiská, domy), a nakoniec zložitejšie (nábytok, veže, mosty).

Konštrukčné detaily projektanta

Konštrukčné detaily projektanta predpokladá existenciu rôznych ukotvenie: skrutky, drážky, klincami. Tento druh činnosti sa považuje za zložitý a je používaný v staršej skupine. Deti sa učia vytvárať reálnych objektov schém, ktoré sú prítomné v každom návrhu zostavy. Oni už pochopili, že všetky veci sú zložené z menších častí. A že budovanie silnejší, je nutné držať pohromade.

Výstavba veľkých modulov

Konštrukcia veľkých modulov je vytvorenie rozsiahlych sypkých alebo planárne štruktúry. Tento druh v blízkosti budovy, ale veľké plochy priestor tu použitých. V skutočnosti si deti samy vykonať stavby pre športové podujatia, hry.

výtvarné riešenie

Umelecký design - tvorivý proces, v ktorom je hlavnej úlohe nehrá konštrukcií objektu a postoj dieťaťa k nemu. Deti vytvoriť nie je praktické a emocionálne obraz. Táto činnosť je rozdelená do troch poddruhov.

Aktivita na výstavbu prírodných materiálov sa vykonáva s mladšími deťmi. Batoľatá sa učí vidieť mimoriadnej v bežnom, ruka v ruke s prírodou. Na začiatku výcviku v kurze sú piesok, sneh. Neskôr robil remeslá z vetvičiek, púčiky, listy, kôra, orechy. Deti sa učia, aby zodpovedali objekty podľa tvaru a veľkosti. Analyzovať a rozhodnúť, čo je vhodnejšie druh materiálu, napríklad, zvieracieho tela, a ktorý z nich si vybrať pre hlavu. Postupne remeslá sú stále zložitejšie vzhľadom k počtu prvkov a metód pripojenia.

Štvrťky - zložitejšie formu práce. Používa rôzne techniky: origami, Kirigami, papier sochárstvo. Charakteristickým rysom tejto činnosti je, že hack nemôže byť zmenený. Ak je dieťa je niečo zle rez alebo zlepené, že to nie je správne. Učí ho starostlivosť a zodpovednosť.

Pre konštrukciu pomocou nevyžiadanej materiálu cievky, plastové fľaše, čiapky, škatule, pena, drôt a podobne. N. Tento prístup prispieva k tvorbe neštandardných pohľadu dieťaťa okolitých predmetov, prekonanie klišé a stereotypné myslenie.

Formy organizácie vzdelávania

• Stavba modelu. Táto forma vzdelávania je, že dieťa ukazujú príklady konštrukcií z dielov, a naučiť ich spôsoby hrania. Deti pripravené k prenosu poznatkov, ukazujú postupnosť akcií, ktoré musia napodobňovať. V plnom zmysle toho slova tento druh činnosti možno len ťažko nazvať tvorivý proces, ale jedná sa o dôležitú etapu vo vývoji technológií.
• Stavba modelu. Jedná sa o zložitejšie druh kreativity. Ako príklad deťom ukázať model, v ktorom skryté priečinky jej častí. Pred tým, než táto úloha dieťa, a spôsob, ako ju vyriešiť, je nutné hľadať na vlastnú päsť. Vzhľadom k tejto rozvíjajúcej tvorivé myslenie.
• v súlade s podmienkami pre stavebníctvo. V tomto prípade deti nedávajú vzorku alebo spôsob vykonávania stavieb, ale jednoducho povedané požiadavky, ktoré musia spĺňať hack. Tento typ je najviac prispievajú k rozvoju analytickej zručnosti.
• Stavba na pláne. Dieťa je daná úplnú slobodu konania: to určuje, čo a akým spôsobom bude vytvárať. Jedná sa o veľmi ťažkú úlohu, ale prispieva k rozvoju samostatnosti a tvorivosti.
• Výstavba diagramov a kresieb. Deti sa učia používať šablónu s cieľom ich prevedenie do trojrozmerných geometrických tvarov. Táto činnosť rozvíja logiku a kreatívne myslenie.
• Výstavba na túto tému. Deti sú jednotlivé tematické oblasti ( "Vtáky", "Doprava"), a to, čo bude robiť, aký materiál a akým spôsobom - oni sami rozhodnúť.

V akejkoľvek podobe detskej učenia organizácie by mali byť podporované, aby v súlade so zákonmi architektúry: utility, trvanlivosť a krásu. Projektovanie, pri ktorých materiály musí byť starostlivo pripravené pedagóg, je neoddeliteľnou súčasťou procesu učenia. Jeho prax v škôlkach a školách.

Dieťa design v posledných rokoch stáva stále viac populárne. Programy pre predškolské vzdelávanie, tento druh činnosti je považovaný za jeden z hlavných. V každom druhu stavby - to je tvorivý proces, ktorý podporuje duševný vývoj dieťaťa. Táto činnosť vytvára priaznivé podmienky pre tvorbu matematických vedomostí o tvare, veľkosti, počtu položiek. Pri tvorbe remesiel stimulovaných predstavivosť, myslenie a pamäť.