Sebavzdelávanie učiteľov základných škôl ako osobné stratégie pre učiteľov

Self-učiteľ základnej školy je jedným z najdôležitejších prvkov svojej profesionálnej činnosti. V skutočnosti, vývoj učiteľa v žiadnom prípade by nemala prestať s koncom vysoké školy, a potom na začiatku práce. Ide na čas, každý rok meniť učebné osnovy a programy, meniace sa technológie. Dokonca aj dnešné deti a mládež nemajú radi svoje rovesníkmi z dvadsiatimi rokmi, ktoré si vyžadujú osobitný prístup.

potrebujete plán

Je pravidlom, že pre rozvoj odborných znalostí a zručností učiteľov používa ročný plán, ktorý reguluje seba. Učitelia základných škôl sa nesmie zabúdať, že okrem nutnosti neustále držať krok s dobou a zmeny vo vzdelávacom publikum, je tiež potrebné, aby neustále zlepšovať svoje zručnosti. V tomto prípade budete pomáhať konštantná vlastný vývoj. Sebavzdelávanie učiteľov základných škôl v tomto smere je prísny poriadok určitých systematických problémov, ktoré sú zamerané na prehĺbenie psychologických zručností komunikácie, prehĺbenie už existujúce učiteľov odborných znalostí a jednoducho osobného rozvoja.

Kroky a vlastnosti podobe plánu samoregulácie

Plan (dokument) naznačuje, že bude upresnený téma sebavzdelávanie učiteľov základných škôl, ktoré sa bude vyvíjať a Názov kurátor kolegovia kontrolné workflow. V skutočnosti je najdôležitejšou súčasťou tohto plánu bude vývoj akcií a aktivít, ktoré sú rovnomerne rozdelené po celý školský rok, rovnako ako k rozvoju tém a zručností.

typy udalostí

Sebavzdelávanie učiteľov základných škôl zahŕňa tri hlavné kategórie týchto udalostí:

• Opakovacie kurzy u ktorých vedenie presmerováva zamestnanca spravidla každých päť rokov.
• Štúdium špeciálne odborné literatúry, rozvoj inovačných techník pri komunikácii so študentmi a analýz osnov vzťahov v skupinách detí, píše rad vedeckých správ a tvorivej práce po celý rok.
• A konečne, stály učiteľ zapojený do výučbových aktivít, konferencií, prezentácií s kolegami so svojimi správami.

Účelom sebavzdelávanie učiteľov základných škôl

Akýkoľvek plán na tento typ práce musí obsahovať určité ciele a zámery. Vývoj učiteľa, aktivity spoločnosti, ktorý je spojený priamo so skupinami žiakov základnej školy vo veku, samozrejme, má špeciálne funkcie. A šéf medzi nimi je potrebné pre dôkladné štúdium mysle dieťaťa, ranom vývoji metodík. Okrem toho učitelia základných škôl by sa mala venovať väčšia pozornosť na životné a zdravotnej bezpečnosti (namiesto predmetu vedomostí, ktoré sa vyznačujú tým, učiteľ na strednej škole). Navyše, tento plán by nebolo vhodné zahrnúť rozvoj zručností, ako je self-motivácia, rozvoja reflexie, plánovanie času a tak ďalej.