TRIZ hry pre deti v predškolskom veku. TRIZ vo vývoji detí predškolského veku

Moderné rodičia a učitelia dali za úlohu vyvinúť prvú tvorivé dieťaťa. Veľká pozornosť je venovaná rozvoju týchto schopností. Preto sa môžeme stretnúť lektormi často, ktoré sa týkajú TRIZ pre deti v predškolskom veku v ich vzdelávacích programov. Hry a aktivity, ktoré sú založené na tomto systéme, prispieva k rozvoju aktívneho myslenia a celý proces tvorivé vývoj jedinca je oveľa väčšia zábava pre deti i dospelých.

Čo je TRIZ?

TRIZ - je skratka, ktorá znamená "Teória nápadité riešenia problémov." Ako každá iná teória, že má svoju vlastnú štruktúru, funkcie a algoritmy. Mnohí rodičia používajú TRIZ prvky vo svojej práci s deťmi, a to aj bez si to uvedomovali.

TRIZ pre deti v predškolskom veku - program, ktorý nie je určený na nahradenie hlavnej. Je určený pre zvýšenie účinnosti súčasných spôsobov prípravy.

Mnohé z týchto hier sú známe matky a opatrovatelia, ale pri výcviku a rozvoja sa konajú pravidelne, dieťa ľahšie získavať nové zručnosti. Preto tí, ktorí majú záujem stať sa harmonickou tvorivé osobnosť dieťaťa, je potrebné sa zoznámiť s TRIZ pre deti v predškolskom veku. To je nielen užitočné, ale tiež veľmi vzrušujúce.

Pri koreni teórie

Teória vynaliezavého riešenie problémov je jedným z najviac unikátnych metód pre rozvoj tvorivých schopností dieťaťa. Jeho zakladateľ v roku 1956 sa stal GS Altshuller - Sovietsky inžinier. Verí, že každý môže naučiť, ako inovovať, a to nemusí mať prirodzený talent.

Henry sám Saulovho vynašiel od detstva, a v 17 rokoch má certifikát o autorských právach. Okrem toho pôsobil ako spisovateľ sci-fi, ktorého diela patrí slávny "Icarus a Daedalus", "The Ballad of the Stars", "Legenda o hviezdnych kapitánov a mnoho ďalších.

situácia dnes

K dnešnému dňu je celý rad vývojových centier, ktoré sú založené na klasickom TRIZ metodiky pre deti v predškolskom veku. Ale postupne, v procese, ale pridávať nové úseky.

Je pozoruhodné, že mnoho z techník teórie riešení vynájdeného problémov sú postupne zavádzané v klasickom predškolského vzdelávania s cieľom rozvíjať u detí analytické myslenie.

technika

TRIZ pre deti v predškolskom veku - triedy, v ktorom dieťa je spokojný s jeho prvých tvorivých objavov. Tu deti nudí, pretože počas prípravy sa používajú dialógy, live chat, diskusia.

Pedagógovia, ktorí sa hlásia k rozvoju TRIZ pre deti predškolského veku, v prvom rade dávať pozor na zaujímavé veci. Zároveň ponúka zaujímavý pohľad na udalosti alebo predmetu z rôznych uhlov. Nájsť niečo dobré, potom zlé. Ak je objekt za štúdium umožňuje, že je možné vykonávať zaujímavé experimenty, ale to nevysvetľuje, k dieťaťu, prečo sa ukázalo, tento výsledok.

To všetko sa vyvíja v detskej zvedavosti a záujmu o nové objavy. Podľa slov zakladateľa tejto techniky: "TRIZ - riadeného procesu vytvárania nového, pripojenie presný výpočet, logiku, intuíciu"

Účelom TRIZ (hra pre deti v predškolskom veku) - a to nielen rozvíjať fantáziu a učí dieťa byť kreatívny pri riešení konkrétneho problému.

Základné metódy a techniky TRIZ

Pre správnu organizáciu výskumného procesu s deťmi opatrovateľom alebo rodičia sa musia pochopiť a používať celý rad metód a techník, ktoré sa používajú v TRIZ.

Najdôležitejšie z nich sú nasledovné.

1. Brainstorming. Počas tohto zasadnutia, podľa vynálezu úloha dať pred deťmi. Študenti, podľa poradia, sa snaží nájsť rôzne spôsoby, ako ho vyriešiť pomocou hrubú zdroja sily. Všetko úsilie by malo byť nájsť ideálne riešenie.
2. Každá verzia navrhovaných riešení je hodnotený z pohľadu "to, čo je dobré a čo je zlé." Zo všetkých existujúcich optimálne vybraný.
3. Táto metóda rozvíja schopnosť dieťaťa analyzovať, povzbudzuje kreativitu pri hľadaní nových odpovedí ukazuje, že akýkoľvek problém môže byť vyriešený.
4. "Áno-ne-ka" - druh hry, ktorá umožňuje deťom naučiť sa, ako upozorniť na hlavný predmet znamenie, klasifikovať veci v celkovej sumy, ako aj dávať pozor na vyhlásenie ostatných chalanov, stavať na základe ich odpovedí na ich návrhov. Táto metóda TRIZ vo vývoji detí predškolského veku hrá dôležitú úlohu.
5. Synectics - analógové metódy. To je rozdelené do niekoľkých oblastí: empatie, priama analógie a fantastické. V prvom prípade sa deti dostali príležitosť stať sa ako predmet problémové situácie. V priamom Analogicky k dieťaťu hľadá podobné procesy v iných oblastiach. Fantastické analógia je zodpovedný za všetko, čo je mimo realitu, a tu je možné ponúknuť najneuveriteľnejšie spôsoby z ťažkej situácie.
6. Morfologické analýza je nutná na účely kontroly všetkých možností, ako vyriešiť tento problém, ktorý môže byť zabudnutú počas rutinného prenosu.
7. fokálnej metóda objektov je to, že určitý jav alebo podlieha pokúša nahradiť vlastnosti a charakteristiky, že nemá prístup (na prvý pohľad).
8. Robinson Metóda učí deti v predškolskom veku hľadať pre každú aplikáciu, a to aj úplne zbytočné na prvý pohľad, predmety.

Aké ciele sú stanovené v priebehu pracovného pomeru?

TRIZ technológie pre deti v predškolskom veku je stále veľa rôznych metód a techník prípravy, ktoré sa používajú pri vývoji detí. Napríklad aglutinačný, preháňania, dôraz a ďalšie. To všetko umožňuje poskytovať odbornú prípravu v zábavnou formou, odlišný od výučby. Tieto techniky poskytujú silný asimilačnú a objednávať informácie prijaté deti.

Počas týchto stretnutí sú stimulované myslenia dieťaťa, rovnako ako komplexné kreatívne vývoj osobnosti pomocou predstavivosti a fantázie dieťaťa.

Faktom je, že v dnešnej spoločnosti potrebujeme ľudí, ktorí môžu myslieť mimo krabici nájsť riešenie a ponúknuť odvážne, nebojí sa robí niečo zlé, ako všetci ostatní. To je predmetom TRIZ pre deti v predškolskom veku. Triedy sú štruktúrované takým spôsobom, že deti ľahko naučiť materiál, pretože z navrhovaných výskumných aktivít presne postavených.

etapy zamestnanie

V každej lekcii, rozdelený do niekoľkých etáp práce. Každý z nich má svoj špecifický účel.

1. V prvej fáze sa dieťa učí rozpoznať a rozlíšiť rozpory a rozdiely, ktoré nás obklopujú v každodennom živote. Čo stromy a tráva? Čo papier a stromovej kôry?
2. Druhá fáza učí dieťa ukázať, fantáziu a vynaliezavosť pri riešení problémov. Predstavte si napríklad hračky, ktoré by som chcel hrať po celú dobu, takže to bolo nikdy nuda.
3. V tretej fáze, než deti sú umiestnené rozprávkové výzvy a možnosť písať svoje vlastné príbehy. Preto je nutné použiť TRIZ techniky pre deti v predškolskom veku.
4. Štvrtá etapa umožňuje deťom aplikovať nové poznatky k riešeniu problémov neštandardných.

Dve veľké štúdie o pravidlách TRIZ

Existujú pravidlá, ktoré urobí tento proces čo najefektívnejší.

1. V každej fáze, deti sú ponúkané triedy objekty, javy v oblastiach, ktoré sú jasné: "Ja a príroda", "Ja som", "Ja a tá druhá osoba", "mám námietky". To pomáha dieťaťu ľahko asimilovať rozpory okolitý svet.
2. Všetky triedy TRIZ pre deti v predškolskom veku sú držané vo forme hry. Navyše, každej hre, musí byť každý úloha sprevádzaná obrazovým materiálom.

Interakcia medzi učiteľom a dieťaťom

Počas TRIZ (hra pre deti v predškolskom veku) komunikácie medzi deťmi a dospelými by mala byť založená na určitých princípoch:

• Pri odpovedaní ich deti je potrebné starostlivo počúvať, obdivovať novú myšlienku.
• Absencia negatívnych hodnotenia a kritiky dieťaťa.
• Známa slová sú nahradené odhady a riedi synonymom napríklad nepoužívajú slovo "pravý" a slová "veľký", "veľký", "zaujímavé riešenie", "neobvyklý prístup."
• Podporovať dieťa, keď chce, aby námietky proti dospelým, neprestávajte tieto pokusy, naopak sa učí argumentovať argumentovať, argumentovať, obhájiť svoj názor.
• Nebojte sa chýb, a aplikovať ich pozrieť sa na problém s druhou rukou.
• Komunikácia detí a ošetrovateľov by mala byť sprevádzaná pozitívna skúsenosť: radosť z nového objavu, kreativitu, uvedomenie si vlastnej hodnoty.
• Motivácia dieťaťa aktívne sa zapojiť do hier a cvičenia.

Aké hry sú v TRIZ

Je prirodzené, že v triede učiteľ aktívne používa TRIZ hry pre deti v predškolskom veku. kartotéka tejto techniky je veľmi rôznorodá. Zoberme si niektoré príklady typických hier pre teóriu riešenie vynájdeného problémov.

1. "Áno-ne-ka." Dospelý prichádza so slovom. Dieťa je potrebné klásť sugestívne otázky. V tomto prípade je ten, kto chápe slovo, môžeme reagovať len na jednoduché "áno" alebo "nie", kým správnu odpoveď.
2. "Black and White". Dospelý ukazuje deťom kartu s obrázkom objektu v bielej farbe. Deti potrebujú volať všetky pozitívne vlastnosti objektu. Potom sa karta zobrazený s rovnakým predmetom, iba čiernou farbou. V tomto okamihu je nutné identifikovať všetky negatívne rysy.
3. "Radenie". Pre hru potrebovať loptu. Dospelý dieťa hádže loptu a povie slovo, a dieťa prísť s slovo, ktoré je naproti v tom zmysle, a hádže loptu späť.
4. "Masha-rasteryasha". Pre hru potrebovať kartu s obrazom rôznych objektov. Vyberte "Masha". Ona si potiahne kartu a hovorí: "Oh!" Jeden hráč si kladie otázku: "Čo sa deje" Pozrie sa na fotografiu na kartu a hovorí: "Ja som stratil to, čo je zobrazené (napr nožnice) Ako to mám urobiť nášivka.?" Ostatní majú ponúkať rôzne možnosti, ako z tejto situácie. "Masha-rasteryasha" vyberá najlepšie odpovede a dáva mincu. Na konci, počet mincí spočítané a je určený víťaz.