Aktívne metódy učenia: krok vpred pri výučbe vede

Rôzne klasifikácie vyučovacích metód pedagogiky, existuje mnoho. Avšak, teraz nás zaujíma len v aktívnych vyučovacích metód, ktoré sú založené na aktívnu rolu študenta v procese učenia. Že účinné metódy prinášajú najlepšie výsledky.

Tradične, existujú tri hlavné skupiny metód, ktoré závisí na rolu študentov. Po prvé, táto metóda pasívny, všetci študenti sú považované za akési výučbových objektov. Študenti potrebujú naučiť túto metódu, materiál, ktorý im dáva učiteľa, pamätať a reprodukovať. Používa konvenčné pátraniach, čítanie a prednášky.

Druhú veľkú skupinu - tejto účinné metódy učenia. V tomto prípade, že študent sa stáva cieľom a predmetom štúdia, že sa zapojí do dialógu s učiteľom a vykonávanie kreatívne úlohy, ktoré, spolu s otázkami z študent učiteľa, a z učiteľa na žiaka, aby sa stal hlavné úlohy.

Treťou najpočetnejšou skupinou - je to interaktívnych metód. Tie vám umožní komunikovať všetkých študentov a pedagógov. Tieto metódy sú najvhodnejšie pre lichnostonoorientirovannomu prístup, pretože zahŕňa spoločný výcvik. V tomto prípade je cieľom tohto procesu učenia sa môže stať učiteľom.

To odlišuje aktívne metódy učenia z interactive. Učiteľ je v tomto prípade pôsobí ako organizátor procesu učenia alebo vodcu skupiny. Ako účinné metódy učenia, interaktívne môže byť založené na priamej interakcii so svojimi priateľmi, a na odvolanie k osobnej skúsenosti členov skupiny. Na základe týchto skúseností môže byť založené a získavanie nových vedomostí.

Aktívne metódy v škole praktizovaný v Rusku, rovnako ako početné interaktívne. Boli sme známy takých zaujímavých techník, ako je laboratórne brigády alebo projekčnej techniky, rôzne praktiky, rovnako ako práca a výrobných zájazdov. Tieto metódy boli vyvinuté v spisoch najvýznamnejších učiteľov Sukhomlinsky Amonashvili (spolupráca pedagogika) a Lysenkova a Shatalov.

Vyvíjame tieto zaujímavé techniky a Američanmi, a to najmä v druhej polovici XX storočia. V Spojených štátoch, tam boli dokonca vyvinuli špeciálne pokyny a podrobné pokyny pre prácu na týchto metódach učiteľa. Tento vývoj je záujem v ruštine a učitelia, ktorí sa snažia držať krok s dobou a žiadajú interaktívnych metód výučby študentov a žiakov, a masové škole.

Početné štúdie uskutočnenej v Spojených štátoch, ukazujú, že je aktívna učebné metódy spolu s interaktívnym môže výrazne zvýšiť podiel učivo a navrhnúť okamžite uplatniť svoje vedomosti v praxi, čo ďalej podporuje vstrebávanie nových znalostí, čo je neoddeliteľnou súčasťou všeobecných vedomostí a zručností študentov ,

Výsledok amerických učiteľov štúdií sa stal špeciálnou tabuľku s názvom "Pyramid". Tabuľka ukazuje, že pasívne výučbové metódy majú najnižšie percento asimilácia a interaktívne - najväčší. Avšak, mnoho ruských učitelia hodnotia túto tabuľku veľmi kritický, pretože absorpcia materiálu, podľa nich, na meranie mimoriadne náročné. Okrem toho každý vie, mená učiteľov, ktorých brilantné prednášky (pasívny spôsob) dobre pamätal a vstrebáva takmer celý svoj život.

Avšak aj napriek všetkej kritike a nedostatky "pyramída", v tabuľke je stále skutočne odráža všetky hlavné trendy a vzory, a môže byť dobrým zdrojom informácií pre myslenie.

Ale nemali by sme predpokladať, že je úplne nevyhnutné zakopať všetky pasívne výučbové metódy a nahradiť ich aktívny a interaktívne. Predpokladom úspešného učenia môže byť veľmi dôležité všetky metódy a typy vzdelávacích aktivít, a akýkoľvek vývoj bude iste dopredu pedagogické vedy.