Aký má vplyv na duševné zdravie školákov?

Čo je duševné zdravie? Vynechať lekárske termíny. Po prvé, je to príležitosť pre budovanie harmonické vzťahy s ostatnými a cítiť sebestačný a spokojný človek. V čom spočíva? Genetické set alebo vývoj v niektorých fázach. Gény, samozrejme, nebol zrušený. Ale takmer každý s vývojom správnym detstve je schopný rásť v harmonickej osobnosti, ktoré majú dobré duševné zdravie.

Môžem si zvoliť kritériá, podľa ktorých sa určujú mieru harmónie alebo dieťa? Áno. Existuje celý rad vlastností, ktoré dohromady sú schopné poskytnúť celkové posúdenie psychiky. Tu sú tie hlavné:

• schopnosť porozumieť sám sebe;
• vnímanie seba samého ako pozitívna osoby;
• schopnosť riadiť;
• citovo otvorenú komunikáciu so svojimi rovesníkmi;
• schopnosť sympatizovať a vcítiť sa do iných ľudí;
• schopnosť utvárať svoje vlastné hodnoty a plány.

Ale ako merať psychické zdravie? Existuje norma, na ktorú sa snažíme? Áno. Človek schopný neprispôsobí iba na životné prostredie, ale schopný samostatného rozvoja v ňom a prispieť k jeho zlepšeniu, môže byť považovaný za štandard pre určenie sociálne a psychické zdravie jedinca. Presnejšie povedať toto: je to človek, schopnosť meniť seba a meniť svoje prostredie pre svoje vlastné pohodlie.

Pokiaľ ide o rozvoj psychológie jedinca, v prvom rade je dôležité hovoriť o vývoji dieťaťa. Ako je tomu v detstve psychika najzraniteľnejšie a citlivý ako dieťa najjednoduchšie zničiť psychiku, a zhromaždí spoločne potom to bude veľmi ťažké. Koniec koncov, ako vieme, všetky psychické problémy z detstva. Preto je dôležité vziať do úvahy faktory, ktoré môžu nepriaznivo ovplyvniť psychické zdravie detí.

Príčinou poruchy duševnej rovnováhy stáva konflikt, ale nie všetci. Dieťa, ktorý vyrástol v úplne bezkonfliktné prostredí, môžu mať ešte väčšie problémy pri sociálnej adaptácie v budúcnosti, než dieťa, ktoré vyrástlo v prítomnosti štruktúrnych konfliktov. V tomto významnom okamihu, pretože konflikt môže byť deštruktívne, že je deštruktívne osobnosť.

Deštruktívne konflikty vedú k podhodnoteniu seba ako jednotlivci, tvorbu rôznych komplexov, self-pochybnosť. Jediný deštruktívne konflikt takmer každé dieťa je schopný prežiť a zabudnúť. Ale neustále opakoval, že vedú k zničeniu mysli dieťaťa, na životné krízou, aby neurotických reakcií.

Dlhé neurotická reakcie môžu rozvinúť do neurotické úzkosti v mysli dieťaťa, ak je jedna strana nútená deštruktívne konflikt. Výsledný úzkosť, podľa poradia, ďalej podkopáva psychické zdravie žiakov, paralyzuje schopnosť konať a generovanie bezmocnosť a bezmocnosti. A úzkosť sa môže prejaviť implicitne a detekovaná iba vtedy, ak špeciálne psychologické vyšetrenie.

Pozrime sa na faktory, ktoré môžu viesť k odolný školské úzkosti:

• významná záťaž vzdelávanie;
• neschopnosť držať krok s osnov;
• Zvýšené nároky na rodičov do akademického vzdelania dieťaťa;
• non-skladací vzťah s jedným alebo viacerými učiteľov;
• časté zmeny v personálu.

Často dospelí príliš sú veľmi dôležité, aby dieťa, neodpustíte sebemenší slabosť, čo spôsobuje vážne poškodenie jeho sebaúcty. A to je veľmi riskantné moment. Konštantná kritika bez chvály (a to aj pre tie najmenšie úspechy) podkopáva psychické zdravie dieťaťa rozvíjať ju tvrdohlavosť, agresivita alebo naopak, že sa nepodarilo adekvátne posúdiť sami, ešte horšie vplyv na úspešný vývoj.