Dieťa s PAS: zvláštnosti psychického vývoja

Pod poruchy autistického spektra (PAC), alebo autizmus znamená poruchy vývoja centrálneho nervového systému. ASD môže byť videný v ranom veku, pretože jej príznaky sú pomerne špecifická.

etiológie autizmu

Až do teraz, presná povaha vzhľadu PAC nie je celkom objasnený. Niektorí odborníci sa domnievajú, že hlavnú úlohu pri vzniku genetickej predispozície hrá. Je dokázané, že chemické reakcie v mozgu autistické pokračovať trochu inak ako ostatní. Rôzne nežiaduce účinky v prenatálnom období môže vyvolať vývoj pretekov, ale to nie je vedecky dokázané.

ASD symptomatológie

Niektorí odborníci sa domnievajú, že prvé príznaky autizmu možno vidieť na dieťa do jedného roka, ale nie je tam žiadna zhoda, či je možné považovať ich za prejavy poruchou autistického. Najpozoruhodnejšie rysy detí s PAS sa stal po roku. Nižšie sú uvedené príznaky, ktoré môžu byť viditeľné už v detstve, rodičia boli schopní včas, aby videl špecialistu:

• dieťa nereaguje na vzhľade mojej matky, nerozpozná ľudí, ktorých poznal, nie s úsmevom;
• Problém dojčenia;
• dieťa je veľmi ťažké nadviazať kontakt s očami: vyzerá to, že "až" ľudí;
• Deti s PAS majú strach z prípadných hlučných spotrebičov ako sú vysávače;
• Deti majú často problémy so spánkom: sú hore, ich oči sú otvorené, ale nemajú spať, a nie rozmarná;
• Pri pokuse, aby tieto deti do náručia a batoľatá začať oblúku chrbát, takže je ťažké je stlačiť k hrudníku.

Všetky tieto príznaky sa môžu objaviť u detí vo veku nižšom ako 3 mesiace, ale nie lekár bude klásť v tomto veku s diagnózou "autizmom", pretože ďalšie sú v procese tvorby režime dňa, kognitívne aktivity. V staršom veku dieťaťa objavia typickejší a zjavné známky ASD:

• opakované;
• nezáujem o ľudí okolo, neochota komunikovať s ostatnými;
• ak dôjde k zmene scenérie, dieťa sa bojí a veľmi nervózny;
• Deti ťažko zvládnuť zručnosti samoobsluhy;
• dieťa nehrá v plot-hry na hrdinov;
• dlhé obdobia ticha sú nahradené monotónnym opakovaním zvukov alebo slov.

Je potrebné poznamenať, že pre mladých autistické správanie je úplne normálne, že sa necíti nepohodlie. Autizmus rodičia často mylne považované za problém sluchu, pretože dôvod na prechod k špecialistovi je sťažnosť strate alebo podozrenie z hluchoty sluchu. Vzhľadom k tomu, spojené vnímanie zvukov a autizmom?

Rodičia je podozrenie na zníženie sluchové schopnosti, pretože dieťa nereaguje na jeho meno znamená, že nereaguje na hlasné zvuky. V skutočnosti žiadne problémy so sluchovým deti nie sú len žijú vo svojom vlastnom svete a nepovažujem za potrebné reagovať na vonkajšie podnety do tej miery, až začnú neobťažovalo dieťa.

Prejavy ASD v predškolskom veku

Vývoj detí s ASD sa líši od ostatných chalanov. Pozorovali porušovanie v nasledujúcich oblastiach:

• Communications. Deti sú veľmi nekomunikatívne, neexistuje väzba k rodine a priateľom. Nehrajte sa s ostatnými deťmi, nemá rád svoju hru okolo sa chcú podieľať. Nereagujú, keď sú prístupné s požiadavkou alebo len volanie. Hry sú monotónna, ktoré dominuje stereotypných akcií dáva prednosť non-herných objektov (kamene, palice, gombíky) a obľúbené činnosti v hre môžu byť rozliatiu piesku, vody transfúziu. Áno, môžu podieľať na hrách s deťmi, ale majú ťažkosti pochopiť pravidlá, nie emocionálne reagovať a nechápu emócie ostatnými deťmi. Samozrejme, že tento problém vyriešiť nemá rád, tak to tam je self-pochybnosť. Preto sa tieto deti dávajú prednosť byť sám.
• Reč gule. Interakcia s verejnosťou nemôže pomôcť, ale premýšľať o vývoji reči dieťaťa. Okrem toho, že malý autistics nevenujú pozornosť reči dospelých, výraz reči sa objavujú v období od 1 roka do 3 rokov, ale pripomína komentovanie. Charakterizované Echolálie (mimovoľné opakovanie ľudí). Častým dôvodom pre konzultáciu v logopédiu je mutismus dieťa - odmietnutia oznámiť. Charakteristickým rysom tohto prejavu je, že deti nepoužívajú zámeno "ja": Hovorí sa o sebe v druhej a treťou osobou.

• Pohyblivosť - v rozpore s pohybom nie je indikatívne známky ASD, pretože niektoré dopravné môže byť dobre vyvinuté, zatiaľ čo iní budú výrazne zaostávajú od normy. Deti môžu nesprávne odhadnúť vzdialenosť k objektu, ktorý môže byť príčinou rozpakov motora. Môžete chodiť po špičkách, kvôli možným problémom s koordináciou detí sa ťažkosti učenie chodiť po schodoch. Tam boli problémy pri manipulácii s malými predmetmi, neschopnosť sa jazdiť na bicykli. Ale tento motor nemotornosť a porucha koordinácie môžu byť kombinované s úžasnou bilanciu. Vzhľadom na problémy v svalového tonusu v ústach a čeľusti sa objaví slinenie (vysoká a nekontrolované slinenie).
• Je nevyhnutné, aby sa vždy venovať pozornosť odborníkov pre diagnózu, je to porucha správania. Deti môžu sledovať dlhšiu dobu na jednom mieste, alebo sa pozrieť na objekt obdivovať obvyklé veci a nemajú záujem o hračky. Rovnako ako keď je všetko na obvyklých miestach pre nich, veľmi rozrušený, keď sa niečo pokazí, ako kedysi. Môže byť náhle výbuchy agresivity, v prípade, že dieťa niečo nefunguje, alebo to je nepríjemné, pretože nemohol inak vyjadriť svoje emócie.
• To poukazuje na dobrý vývoj mechanické pamäti, ale zlé pochopenie obsahu rozprávok, básničiek. Čo sa týka duševného vlastníctva, niektoré autistické deti môžu mať veľmi vysoký na jeho vek, inteligencia, dokonca nadaný v určitej oblasti. Zvyčajne sa o tieto deti hovoria, že "indigo". A niektoré z nich môžu byť znížená duševnú aktivitu. V každom prípade je proces učenia ich Nezamerané, dôjde k porušeniu koncentrácie pozornosti.

Sprievodné deti s PAS

Ak sú výsledky prieskumu dieťa s diagnózou autizmus "", potom má možnosť navštevovať škôlku alebo kompenzačné inkluzívnej skupiny v materskej škole alebo skupine umiestnené na psycho-pedagogicko lekársko-sociálne centrá alebo krátkodobý pobyt v rámci skupín. Vzhľadom k tomu, že dieťa trpí PAC, je ťažké nadviazať kontakt s ostatnými, to je stratené v neznámom prostredí, je nutné, aby mu bol učiteľom, ktorý by mu pomohol socializovať.

Pre deti s PAS v škôlke

Hlavným cieľom vývoja programov pre deti s PAS v škôlke - to je ich integrácia do spoločnosti, takže majú rovnaké práva ako ostatné deti. Deti, ktoré navštevovali škôlku, potom oveľa ľahšie prispôsobiť sa novým podmienkam a nájsť kontakt s ostatnými.

Pri výstavbe nápravnej práce s deťmi nutné použiť komplexný prístup - je pedagogická, psychologická a lekárska pomoc k malému "autyatam". Pre úspešné vykonávanie programu je nevyhnutné vytvoriť emocionálne spojenie s dieťaťom. Dieťa vytvára pohodlný pobyt v stredu, s výnimkou neprístupné pre neho, ako komunikovať s okolitým svetom.

Dow tiež organizovať sociálni pracovníci správne spôsoby interakcie s deťmi. Predmet rozvíja škôlky prostredie by malo brať do úvahy špecifiká rozvoja malých autistov, jeho záujmy a kompenzovať svoje existujúce porušovanie. Je žiaduce, aby inštitúcie bola zmyslové miestnosti, pretože to vám umožní uvoľniť nervový systém, ktorý má vplyv na zmyslové orgány v dieťati pocit bezpečia a pokoja.

Deti s PAS v škole

Pravdepodobne jeden z najdôležitejších a zložitých problémov, ktoré vznikajú v prednej časti rodičov špeciálne detské - je to jeho ďalšie vzdelávanie. Ako taký, špeciálne školské zariadenia pre deti s autizmom nie je, všetko bude záležať na tom, čo rozhoduje PMPC: v prípade, že dieťa má duševné postihnutie, môže odporučiť učilišťa 8. názor. Ak existujú vážne poruchy reči, hlas školy. Ale často sú tieto deti môžu študovať v bežných školách hlavného vzdelávacieho prúdu.

Mnohí rodičia chcú, aby ich dieťa vzdelaný v masovom ústave pre úspešné socializácie v budúcnosti. Teraz, keď je celá spoločnosť snaží integrovať špeciálne detí do spoločnosti, vytvoril špeciálne triedy v školách hlavného vzdelávacieho prúdu, ale stále nie je všetko. Prečo je ťažké prispôsobiť sa dieťaťa do školských podmienkach?

1. Nepríslušnosť učiteľov. Väčšina učiteľov jednoducho nevedia, ako sa vysporiadať s týmito deťmi, pretože nepoznajú všetky špecifiká PAC. Riešime tento problém zvýšením kvalifikácie.
2. Najviac obsadenie v triedach. Autistické dieťa, ktoré sa vyhne komunikácie je veľmi ťažké študovať v takýchto podmienkach.
3. Každodennom živote a školské pravidlá - deti si musieť zvyknúť na nové podmienky, aby sa chlapci nie je ľahké.

Rovnako ako v materskej škole, hlavné úlohy výučbu detí s PAS je maximum jeho začlenenie do spoločnosti a výchovy adekvátne k jeho vzťahy s vrstovníkmi. Učiteľ musí spĺňať najmä s dieťaťom a jeho rodinou pred začiatkom školského roka sa učiť na jeho vlastnosti a nadviazať kontakt.

Škola bude musieť nielen realizovať osnov, ale tiež pestovať školák s ASD špecifického správania: v triede by mal mať svoje stále miesto a miesto, kde si môže oddýchnuť. Učiteľ musí tvoriť v detskom kolektívnej adekvátne vnímanie peer so špeciálnymi potrebami v oblasti rozvoja prostredníctvom rôznych rozhovorov, ktoré by odhalili tému identity.

AOP pre deti s PAS

Samozrejme, že odporúčanie je navštíviť hmotnosť materskej škôlky a školy, neznamená, že vzdelávacie procesy nie sú brané do úvahy vlastnosti týchto detí. Pre nich je určený individuálny vzdelávací cestu, špalda prispôsobený vzdelávací program (AOP), vyznačujúci sa tým, že obsah rehabilitačné výchovy odhalili. Pedagogický personál nutné mať logopedickú starostlivosť, patológovia reči a psychológmi, pretože základným prístupom v nápravnom komplexu.

Upravené programy pre deti s ASD na mysli:

• postupné začleňovanie detí vo vzdelávacom procese;
• Vytvorenie osobitných podmienok;
• poskytovanie psycho-pedagogické podpory rodiny;
• tvorba spoločenských a kultúrnych hodnôt;
• ochrana fyzického a duševného zdravia dieťaťa;
• zaisťujúce variabilitu vzdelávacích programov a obsahu prípravy;
• Maximálna integrácia žiakov s PAS do spoločnosti.

Vývoj takéhoto programu výrazne uľahčuje proces učenia dieťa s PAS, pretože v prípade, že berie do úvahy charakter prípravy takýchto detí, vytvára individuálny tréningový program. S autizmom žiaci nemôže požadovať rovnakú rýchle zvládnutie materiálu ako s ostatnými, to hrá dôležitú úlohu psychologické podmienky, tj. A. Veľmi dôležité, aby sa cítili v novom prostredí. AOP umožňuje autistické deti dostávať potrebné znalosti a začleniť sa do spoločnosti.

Práca so špeciálnymi deťmi

Nápravné práce s deťmi s PAS vyžaduje tímovú prácu logopéd, psychológ, učiteľov a vychovávateľov, rovnako ako aktívny interakciu s rodičmi. Samozrejme, nechať tieto deti samotné po celý deň v novom mieste, nemôže - je potrebné postupne zvyšovať svoj vremyaprebyvanie v ústave a znížiť dobu prítomnosti rodičov.

Najlepšie zo všetkého je, ak učiteľ začne lekcie alebo dokončiť svoj špecifický rituál, je nutné odstrániť všetky jasné objekty, ktoré môžu vyvolať negatívnu reakciu dieťaťa. Učitelia by mali nosiť tiché tóny, je žiaduce, aby sa zabránilo používanie parfumov. Dieťa musí mať trvalý jeho osobný pracovný priestor, všetko musí byť vždy na svojom mieste. Účastníci vzdelávacieho procesu musia dodržiavať určitý postup. Sebemenší knock-out z plánu alebo zmeny v životnom prostredí môže spôsobiť stres v autistických detí.

Maličkosti sú pre úspech opravy defektov veľmi dôležité pre vytváranie pozitívnej citové zázemie dieťaťa. Učebňa je veľmi dôležité vytvoriť situáciu na úspech, neustále povzbudzovanie, propagáciu, t. K. asimilácie vedomostí, ktoré spolu úzko súvisia s osobným záujmom. Dieťa potrebuje pomoc v prípade ťažkostí pri výučbe nutne použiť iný viditeľnosť.

Dobrý vplyv na deti s autizmom má spoločnú prácu vo dvojiciach. To nie je vykonané v počiatočnej fáze výcviku, a v prípade, že dieťa už zvládol v novom prostredí. Tento typ operácie umožňuje efektívnejšie zaviesť dieťa do spoločnosti. Psychológ koriguje negatívne postoje dieťaťa, spolupracuje s afektívne strane defektu, pomáha prispôsobiť dieťa a jeho rodičia. Logopéd bol prekonaný Mutis, glossophobia vytvára motiváciu pre komunikáciu a opravuje chyby reči. Patológ podieľa na korekciu emocionálne a voľní a rozvoj vyšších mentálnych funkcií.

Ak je dieťa s diagnózou autizmus "" - to neznamená, že sa nemôže zúčastniť vzdelávacie inštitúcie. So správnym prístupom, individuálne zvoleného programu, že dieťa môže získať všetky znalosti, rovnako ako ostatné deti.

Tipy pre rodičov detí s PAS

Rodičia detí s PAS nie vždy vedia, čo majú robiť, komu zavolať, a je ťažké si uvedomiť a prijať fakt, že ich detskom autizmu. Ak chcete efektívne pracovať na prekonanie PAC je nutné uzavrieť dieťaťa a v súlade s nasledujúcimi odporúčaniami:

1. Dodržiavanie dňa. Je potrebné vysloviť, že robíte práve teraz a sledovať všetky akčné fotografie. Vzhľadom k tomu, že dieťa musí byť pripravená konať.
2. To by malo byť v čo najväčšej miere sa snaží hrať s dieťaťom v družstevných hry.
3. Na začiatku budete musieť vybrať hry a aktivity, záujmy dieťaťa, neskôr bol doplnený o nové činnosti.
4. Herný aktivity musia zahŕňať ľudí z bezprostredného okolia dieťaťa.
5. Dobrým riešením je viesť denník, v ktorom sa zaznamenať všetky úspechy a výzvy, ktoré môžu nastať u dieťaťa. Toto je robené s cieľom preukázať odbornú dieťa.
6. Navštevovať kurzy s odborníkmi.
7. Pre úspech každé dieťa by sa malo podporovať.
8. Výber úloh založených na princípe jednoduchých až po zložité.

Perspektívy detí s PAS

Čo vás čaká v budúcnosti dieťaťa, ktorý autistický syndróm? Úplne prekonať tento nedostatok nie je možné, môže byť, rovnako ako je to možné pokúsiť sa vyhladiť, takže to bolo najmenej nápadný. No presná predpoveď nemôže poskytnúť. To všetko závisí od závažnosti porúch autistického a ako skoro sa začali vykonávať nápravné práce.

Správanie detí s PAS je pomerne špecifická, a to aj s úspešnú integráciu do spoločnosti autistické rysy stále sa jednoducho nemožno vysloviť. Možno, že dieťa nebude môcť plne vstúpiť do spoločnosti, a sanačné práce môže pohybovať pomalšie. Presné prognózy nie sú tam, takže by ste mali vždy udržať pozitívny postoj, pretože dieťa s PAS je potrebujú podporu.