Éra kognitívnych technológií. Kognitívne so zameraním na vzdelávanie

V súčasnej dobe, len málo z nás premýšľať o vplyve počítačov alebo médií na ľudské vedomie. Určite niekde, niekedy, mnohí z nás počul o niečom takom ako "kognitívne vzdelávacie technológie." Niekto by sa dokonca povedať, že to je. Ale drvivá väčšina netušila, čo je podstatou tohto konceptu.

Čo je kognitívne technológia: všeobecné pojmy

Všeobecne platí, že nemusíte mať strach z výrazu. Je to čisto vedecké, a ak to tak môžem povedať, vymyslený. V skutočnosti je rovnaká kognitívne a komunikačné technológie, rovnako ako všetky ostatné oblasti v tejto oblasti možno považovať z hľadiska latinského výrazu «cognitio», čo znamená, že fungovanie ľudského poznania, či skôr schopnosť porozumieť prebiehajúci proces. Ale ľudský mozog hrá druhoradú úlohu dominantným podvedomia.

Inými slovami, dokonca aj informácie a kognitívnych technológií v podstate zamerané na dať človeku nejaké vedomosti o určitej úrovni, možno aj na podvedomej úrovni, a tlačiť ho k spáchaniu určitých akcií. Niet divu, že vedomie moderného človeka sa snažia ovplyvniť všetko. Pripomeňme, že účinok zákazu 25. rámu.

Avšak, jeho výhody aj toto, a to najmä ak sa zohľadní vzdelávacích procesov spojených s asimiláciou komplexného materiálu, učil tak či onak učiteľa.

História vzniku

Ak chcete začať, obráťme k histórii. Prvýkrát táto formulácia bolo navrhnuté E. C. Tolman v roku 1948 a pokračuje v pedagogickej výskumu John. C. Bruner, R. C. Atkinson, G. E. Gardner, M. S. Shehtera a mnoho ďalších vedcov.

Že táto svietidlá prírodovedného vzdelávania sa stal hlavou, čo sa dnes nazýva "kognitívne technológie éry." V skutočnosti, oni ponúkli nejaký všeobecný model vzdelávania pre subjekty na všetkých úrovniach myslenia, ktoré by mohli byť vnímané nimi bez ohľadu na úroveň vedomia. Myšlienka, samozrejme zaujímavé, ale z hľadiska psychológie, to môže spôsobiť oprávnené pochybnosti. Napriek tomu ...

Hlavnými druhy vystavenie predmetu

V súčasnej dobe, kedy počítače a internet médium do našich životov je veľmi tesné, môžete hovoriť aspoň tri hlavné typy týchto komutatívne systémov:

• kognotropnye liečivá;
• takzvaná kognitívno asistentov typu;
• virtuálne rozhranie, ktoré komunikujú typu "man - počítačové".

V prvom prípade hovoríme o nič iné, ako povzbudzujúci prostriedok, ktorý môže zvýšiť efektivitu organizmu, zlepšenie zdravia, fyzickú silu, a tak ďalej. D. Najjasnejšie predstaviteľom tejto orientácie môže byť nazývaný rovnaké vitamín B12 (ktorý, mimochodom, je doping a zakázané pre použitie športovci). To je do istej miery možno pripísať na to, čo sa nazýva bio, nano-kognitívne technológie.

Druhá možnosť - adaptívny systém podpory. Toto je najviac ľahko vysvetliť na autopilota na príklad v modernej lietadlo, alebo v rovnakom počítačovom simulátore. Pilot nie je imúnny voči citové prejavy citov. Ak je autopilot za neho všetky funkcie sú vykonávané podľa názvu počítača.

To isté platí aj pre najnovšie automobilových systémov, ktoré možno rozpoznať, či sa človek dostane za opilca kola. Ako sa správať, už zvolí stroj sám. Vo väčšine prípadov, palubný počítač jednoducho zablokuje riadiaci systém.

Tretí prípad je širší. Kognitívne technológie tohto typu zahŕňajú základnú odbornú prípravu, ak chcete, vývoj počítačového na primitívne (podvedomé) úrovne. Niet divu, že babička elementárne vysporiadať s prácou na týchto termináloch, hoci pred tým nemali ani tušenie, čo to je vôbec.

Ako je vnímaná všetkými?

Samy o sebe sú kognitívne technológie, ktorých cieľom je pochopiť, ako človek vníma informácie (zvyčajne len návrh).

Napríklad nedávna prezentácia najnovšie notebook MSI GT72S G Tobi, umožňujúce ovládať postavy počítačových hier, preukázali, že majú špeciálne senzory, ktoré sledujú oči používateľa pre žiakov. Ukazuje sa, že hráč v čase spáchania akcie môže jednoducho preložiť pozerať stranou, a jeho postava v hre sa bude pohybovať na rovnakej.

Ale to je len jednoduchý proces. A kto si myslel inak? V skutočnosti, počítačové terminály, je tiež schopný ovplyvniť ľudské podvedomie. Nie každý to vie, ale rovnaké stacionárne jednotky (obzvlášť keď ventilátor) je poslaný do užívateľského strane nízkofrekvenčné infračerveného žiarenia. Samozrejme, že nebudeme vnímať svoje zmysly, ale pocit obavy, strach, alebo niečo zostane. S notebooky jednoduchšie. V nich sa hladina hluku je minimalizovaný.

Kognitívne so zameraním na vzdelávanie

Ale je to všetky bežné príklady. Teraz pár slov o tom, ako sa uplatniť kognitívnych technológií vo výučbe.

So svojím vzhľadom, sa žiak stal nie je predmetom štúdie, ktorá je riešiteľná bubnoval do hlavy ten či onen objekt, ako účastník procesu. Vzťah "študent-učiteľ" na novú úroveň.

Avšak v tejto situácii platí tzv kognitívne schémy. Táto skúsenosť môže byť položený pred tým, že sú prezentované alebo narušiť informácie. Všeobecne platí, že určitý vzor na základe ktorej sa učia aktívny predmet, ktorý sa stal povinný účastníkom procesu.

Štruktúra a metodika

Ako možno vidieť z nedávnych európskych priorít stanovených v oblasti vzdelávania, mala by byť daná prednosť vytváranie endogénneho spoločnosti, čo prispieva k rozvoju kognitívnych technológií. Ale to jednoducho nie je vôbec jasné potuchy, čo to je. No, vidíte, pojem "endogénne spoločnosti", čo je to?

A to, zhruba povedané, našu závislosť na počítačoch, čo naznačuje ich provízie na základe nových objavov a vnímanie reality. SkyNet pamätať z filmu "Terminator" a "The Matrix"?

Štruktúra vplyvu na mozgové stážistu je pomerne zložitá, ale zároveň jednoduché.

Mozog zhromažďuje externé informácie, či sa vám to páči alebo nie. Tvoje oči vidia, uši počujú, prsty a pocit pokožky. Hlavnou výzvou, napríklad kognitívne učenie technológií, je nasmerovať túto vnímanie správnym smerom.

Inými slovami, dokonca aj problémy s učením jedinca v uznanie svojich osobných sklonov a návykov, môžete sa dostať do dozvedieť materiál sa učí nie ako "bifľovanie", a tak, že zapadne tam niekde hlboko v podvedomí. Súhlasíte s tým, sovietsky systém povinného štúdiu rovnakého multiplikačný tabuľky ukázal byť veľmi účinný. Nechceme liezť na kalkulačke sa množiť, napríklad od 3 do 9. Preto záver je jednoduchý: násobiť všetko je možné, ak poznáte pravidlá. A táto technika tu nie je nutné.

princípy učenia

Ako by niekto nechcel éru kognitívnych technológií prišiel. Metodika školenia je znížený na vnímanie užitočných informácií nie je ani jeden jedinec, ale celá spoločnosť, postavený na základe modelu správania jedného alebo viac ľudí s ich úrovňou vzdelania a mierou vnímania prichádzajúcich informácií.

Pre zaujímavosť vezmeme dva príklady. Pozrime sa na dva jednotlivé študentov, z ktorých jeden ponúkol úlohu zabijaka, a druhá - obete (relatívne, samozrejme). Snažíme sa pochopiť pohnútky vraha, aj keď on sám im bude vysvetľovať.

Potom študenti vymení pozíciu. Tu začína zložitosť. Muž na základe novo skúsených udalosťou je náchylná k ich vplyvu. Kognitívne technológie umožňujú, aby ho presvedčiť o omyle pomstychtiví akcie svojich súperov. Je vnímavé a kognitívnych technológií, ktoré zahŕňajú takýto vývoj a výsledok udalostí. Predpokladá sa, že potom, čo bol v koži vlka, alebo obete, osoba začne vnímať realitu iným spôsobom. Možno, že je to správne, ale nefunguje vsgegda.

Ďalším príkladom je interakcia "človek - počítač". Myslíte si, že niekoho, kto diktuje podmienky? Bohužiaľ, väčšina ľudí hovorí, že to je podmienka vystavuje počítačový systém. Pozrite sa aj na Windows 7 a vyššie! Prečo systém vyžaduje spustenie programu ako správca? Ste sami Admin. Prečo je tam super správcu, zakazuje, aby si ten či onen proces? A to nie je ojedinelým prípadom.

Na druhú stranu, z hľadiska užívateľa v učení, sám môže diktovať podmienky počítača vypnutím nepotrebných funkcií. Ako to bude robiť - je iná otázka. Ale podstata zostáva rovnaká: to môže byť jednoduché.

namiesto epilógu

A Boh chráň, aby tieto technológie neboli použité na ľudskú prospech. Ak sa pozriete na niektoré z filmov v žánri sci-fi, kde sú ľudia implantované čipy, ktoré sú zodpovedné za ich správanie (a kontrolované), tak nejako samo o sebe sa stáva. Je lepšie používať učenie algoritmy pre tých, ktorí sa nemôžu učiť materiál učil tým, že učí na prvom mieste.

V tomto prípade bude kognitívnych technológií sa zníži iba na zlepšenie psychického vývoja jedinca, ktorý v skutočnosti sa predpokladá na začiatku. Okrem toho, že vystupuje do popredia a na vývoj a schopnosť vnímať informácie uvedené zložitosť a potom analyzovať a vyvodiť patričné závery v prospech prijatia rozhodnutia.

Okrem toho sa predpokladá, že človek môže ľahko načrtnúť text alebo ústnu prezentáciu akékoľvek stupňom zložitosti, bude môcť robiť výťahy, identifikovať hlavné myšlienky pracovať, aby sa ich vlastný úsudok na základe materiálu učil, a tak ďalej. D.