Problém Children

Ja by som sa chcel podeliť o osobné skúsenosti s "zvláštnych detí", a získané skúsenosti už nie je malá, 46 rokov práce v nápravných zariadeniach, vrátane 36 rokov v internátnej škole (VIII) №37 Frunze štvrti Petrohradu.

Na našom pracovisku sme zahájili výučbu detí so stredne ťažkou až ťažkou mentálnou retardáciou, ako aj komplexné vadou asi pred 20 rokmi. Kým vzdelávanie detí v našom meste bol stále len na experimentálne úrovni. Na našom pracovisku, najprv život jeden experimentálna trieda je tiež vytvorený, a ešte niečo navyše. Všetko musel vymyslieť od začiatku, tam bola kopa zaujímavých nápadov. Teraz máme 5 tried "zvláštne dieťa", v ktorom vyškolený 36 detí.

Tieto deti a je často nazývaná "zvláštne" vzhľadom k tomu, že majú špeciálne vzdelávacie potreby, a to aj keď sú v typu školy VIII, ktoré však potrebujú špeciálnu nápravnej sa rozvíjajúcom prostredí, viac priestoru pre hry a sebarealizáciu, obrovské množstvo pozornosti zo strany všetkých špecialisti a špeciálne prístupy vo výučbe.

S ťažkosťami už stretli pri nábore žiakov v týchto triedach. V prípade, že dieťa sa zúčastnili nápravného škôlku, to je zvyčajne oveľa menej, než ich odstránenie. Sledovanie dieťaťa na dlhú dobu od 1 do 4 rokov, môžu odborníci s určitosťou povedať, aký typ programu dieťa osvojí na to, čo potrebuje ďalšiu pomoc, akú podporu služby profesionáli musí tvrdo pracovať s dieťaťom. A najdôležitejšia vec, ktorú rodičia sú zvyčajne už plne pochopiť problémy svojho dieťaťa. Bohužiaľ tam sú deti nechodia do materských škôl. V tomto prípade je zložitosť začína od okamihu stanovenie správnej diagnózy, ktorá je vykonávaná špecialistami na mestskú a regionálnu lekársko-psychologicko-pedagogické komisie. Malo by byť zrejmé, že ak komisia odborníkov sledujú dieťa po dobu niekoľkých hodín a nie sú vždy dieťa v pridelenom čase, keď odhalí všetky svoje reálne možnosti a problémy. Po tom všetkom, čo potrebuje čas, aby sa prispôsobili novej budovy a nových ľudí. Z tohto dôvodu sme sa často stretávame s "test" v znení záverečného dokumentu Komisie. To znamená, že počas prvého roku výcviku musí dieťa prejavujú a zamestnanci školy budú schopní presne určiť tréningové trasy.

Bohužiaľ rodičia nie sú vždy dostatočne pochopiť problémy svojho dieťaťa a často nemajú také dieťa ešte akceptovať. Tu je tiež hlavný problém, ktorý treba riešiť všetkými odborníkmi učiteľom a učiteľom na správcu. Vysvetľovať rodičom, aby svoje deti, problémy, ukazujú cestu pre jeho ďalší propagácie, identifikovať spoločné interakciu s rodičmi. Stáva sa, že nie všetci rodičia sú ochotní spolupracovať so školou. Je to oveľa jednoduchšie, aby sa zapojili s dieťaťom doma, len aby ju v prednej časti televízora. Veľmi ťažké, aby sa to dieťa do múzea, v parku alebo detského divadla, zdvihol ho z toho prostého vnímania výkonu, a v prípade, že dieťa je schopný zobraziť aspoň kus hry, bude to malý spoločný víťazstvo. Samozrejme, škola organizuje exkurzie, výlety do detských divadiel, ale to nie je dosť pre rozvoj problémového dieťaťa. Ako chceš rodičia držať krok so školou, ale nedostal k nej v opozícii.

V našich školských tried "Special Child" forma 5-10 osôb, v závislosti od závažnosti duševné poruchy a súvisiacich chorôb. V súlade s predpismi o obstaranie dátových tried.

V súčasnej dobe, triedy s deťmi "Zvláštne dieťa" učiteľov pracuje na dvoch programoch. Jedným z nich je jednoduchšie a poskytuje pre neskoršie rozvoj čítania a písania detí, a druhý zahŕňa vývoj postáv z prvého ročníka. Typ programu určí v priebehu prvého roka, v závislosti na intelektuálne schopnosti detí. Pre každé dieťa, v skutočnosti, tam je individuálny študijný smermi. Stáva sa, že dieťa úspešne zvládnutie listy, a proces čítanie sám, to nie je hlavný účet a naopak. Nezabudnite, že hlavná vec, pre naše deti je rozvoj a upevňovanie sociálnych, komunikačných a hygienických návykov. Tieto deti nikdy čítať knihu. Ich proces čítanie bude obmedzená na znamenie na orgány a štítky v obchodoch. Ale budú musieť žiť v ľudskej spoločnosti. Každopádne kontakt s ľuďmi, ako je to možné, aby slúžili samy. Tieto zručnosti ich budeme potrebovať a snaží vštepiť.

všetky potrebné špecialisti pracujú na dosiahnutie týchto cieľov v našej internátnej školy. Triedy sú vyučované učiteľmi, patológovia reči, logopédov, psychológa, odborníka na fyzikálnu terapiu , atď Po škole sa deti môžu zostať na prodlenki s vyučujúcim. Ak je dieťa už tvoril sociálnych a životných zručností a hygienu, ako pravidlo, študentov stredných a stredné školy. Tieto deti môžu zostať v internátnej škole od pondelka do piatku.

V našej škole máme všetky podmienky pre pohodlný pobyt detí, pre ich úspešný vývoj a socializácie, rovnako ako pre rozvoj vzdelávacích programov.