Sentimentálny Education školák. Výchova morálne a vlastenecké cítenie

K dnešnému dňu, vzdelávanie smerovať k plnému rozvoju študentov, aby rástol v budúcnosti, nie len dobrý občan, a muž s veľkým písmenom. Avšak, tento proces je pomerne zložitá a tŕnistá, pretože sme každý iný, a masová výchova v školách zahŕňa komplexné "rovnostárstvo". Možno, že raz takýto prístup by bol úspech, ale s rozvojom spoločnosti v XXI storočí, je úplne nevhodný. Treba tiež zdôrazniť, že je dôležité sledovať proces vývoja. Sama o sebe, ľudia v prvých rokoch svojho života sa podobá hliny. Čo je "forma" to oslňuje svet, tak on bude žiť. Všetci chápeme, že v tejto fáze každého vývoja sa dostala do slepej uličky alebo netesnosti úplne iným smerom.

Tam, kde sú deti vychoval pocity?

Príliš veľa psychológov majú rôzne kvalifikácie, ktoré sa nejakým spôsobom podieľajú na príprave študentov alebo ľudí v školskom veku, oni hovoria, že len veľmi málo času stráveného na rozvoj zmyslov. Samozrejme, že hlavnou úlohou školy spočíva vo výučbe detí, ale vzdelanie zmyslov je nemenej dôležité. Koniec koncov, priamo v rodine je dieťa veľmi malé časové obdobie. Všetko, čo to príde k rozvoju svojho života medzi svojimi rovesníkmi, akási mini-spoločnosti. V tomto prostredí, musí plne poznať pocity, ktoré budú užitočné pre neho v budúcnosti a kto ho organizujú ako človek, ako človek. Samozrejme, že vzdelanie zmyslov dieťaťa začína aj doma, je druh základu, ale leví podiel na poznanie, že to dostane v škole. Malo by byť zrejmé, že rodina dieťa dostane určitý rámec rozvoja, na základe ktorého sa bude aj naďalej stavať všetky svoje postoje, pocity a emócie.

Koncept morálky a morálneho zmysle

Je nemožné, aby vychovávať dieťa bez ohľadu na okolitý svet. Pokiaľ tento postup zlyhá, potom budeme skončiť s non-ľudskej podoby Mauglí, ktorí nebudú rozumieť jeho význam pre spoločnosť. To znamená, že celý proces vzdelávania by mali byť zamerané na zvýšenie morálne cítenie.

Mnohí nechápu, čo sa myslí týmto termínom. Okrem toho nemôžu byť všetky psychológovia vysvetliť jeho význam. Morálne zmysel - je to určitý počet pocitov, vytvorený na základe ľudskej interakcie a sociálne prostredie, v ktorom sa vyvíja. Tieto pocity sú použiteľné práve v rámci spoločnosti. Sú vytvorené na základe mravných návykov, ktoré vyplývajú zo sociálnych noriem, ktoré existujú.

zmyslový systém vzdelávania

Keď hovoríme o mravnej výchovy, to je nemožné brať do úvahy štruktúru konceptu. Koniec koncov, podobný stupeň rozvoja zmyslov charakteristických štátu. Inými slovami, štát by mal mať záujem o vzdelávanie občanov, ktorí budú liečiť svoju krajinu s úctou a tým ovplyvňujú jeho politickú stabilitu. Na tomto základe môžeme hovoriť o vzdelávaní zmyslov, ktorý sa skladá z niekoľkých prvkov: humanizmus, vlastenectvo a zodpovednosti. Všetky tieto prvky sa spojili v jeden termín - morálku. Je potrebné poznamenať, že tieto pojmy nemôžu byť považované iba v rámci morálky. Všetci musia byť preskúmané oddelene, s cieľom uviesť možné viac pozitívny výsledok.

Humanizmus Vzdelávanie v človeku

Škola života nie je možné bez hierarchie hlavných prvkov morálne systém. Skladá sa z niekoľkých úrovní, ktoré sú vytvorené s cieľom zjednodušiť tento proces, rovnako ako morálne pocity vzdelanie možný. Preto vzdelávanie humánnych pocity - to je najnižšia úroveň, ktorá bude mať svoje miesto v celom systéme morálky. Keď už hovoríme o ľudstve, musíme zdôrazniť skutočnosť, že väčšina z jeho úspešnej rodinnej výchovy hrá. Do doby, než sa človek dostane do spoločenského prostredia, je to v mojej rodine. Že je miesto, kde sa mu dostane základy svojho morálneho vývoja. Treba pripomenúť, že v ranom veku dieťaťa je porovnateľná s hubkou. Doslova pohlcuje všetko, čo jeho rodičia učili. Ak sa v tejto fáze programovania brutalitu, bude divoký v budúcnosti. Preto vzdelávanie zmyslov detí v predškolskom veku výrazne vychádza z humanizmu.

Metódy výučby humánnych citov

Existuje mnoho spôsobov, ako vychovávať dieťa v zmysle humanizmu ako základný postoj k svetu ako celku. Vo svojom jadre humanizmu - vychováva človeka, ktorý je verný, milujúci vzťah k ľuďom okolo seba. Všetky humánne metódy výučby sú založené na empatie - schopnosť vžiť do niekoho iného topánky, cítiť všetky funkcie jeho ustanovení.

Existuje niekoľko základných metód humanizmus vzdelávania v dieťati, a to:

1) prejavom lásky k dieťaťu sám. Keď sa človek vyvíja v atmosfére vzájomnej lásky a rešpektu k ich práv a pocitov, nebude sa snažiť ponížiť týchto práv a pocitov druhých.

2) Je to efektívny spôsob, ako chváliť dieťa za dobrý prístup k svetu.

3) neznášanlivosť voči negatívnym prejavom dieťaťa k ostatným ľuďom alebo okolitým svetom (zvieratá, rastliny).

4) Dospelí potrebujú mať na pamäti, o svoje vlastné správanie u dieťaťa, ako malé deti takmer vo všetkých skopírovať.

Tento zoznam nie je vyčerpávajúci, a preto je možné doplniť. Ale techniky prezentované sú základné.

Education vlastenectvo

Vlastenecké pocity sú druhým článkom v reťazci mravnej výchovy. Táto úroveň vzdelania nie je možný bez účasti škôl a mini-spoločnosti, inými slovami, spolužiakmi.

Vlastenecké pocity - to je hlavné spojenie medzi jednotlivcom a štátom. Dostupnosť vlastenectvo osoba preukáže vzťah k zemi, s ktorou má civilné vzťah. Vzdelávanie tohto druhu cítenia je prospešné pre štát, ako je záujem o ľudí, ktorí by boli predmetom súčasného regulačného rámca. Vlastenectvom úroveň bude závisieť na celej politickú klímu v krajine ako celku.

K dnešnému dňu, výchovu k vlastenectvu je uvedená len veľmi málo času. Vzdelávanie vlastenecké cítenie je potrebné vziať za základ, a existuje ako doplnok moderného vzdelávacieho systému. Pokiaľ ide o otázku vlastenectve vhodné práve absolvovali kurzy v triede ochrany vlasti. Táto metóda je od základu zle, pretože proces vzdelávania ľudí s vlasteneckými pocitmi, by malo začať oveľa skôr. Ak to chcete vykonať, otvorte všetky nové a nové športové-vlasteneckej kluby, kde sa mladé dievčatá a chlapci budú hĺbkovú štúdiu histórie svojej krajiny, aby sa zapojili do tradičných športov a bude môcť sledovať politickú klímu štátu.

Vzdelávanie zmysel pre zodpovednosť

Zodpovedná osoba bude vždy s veľkým rešpektom k zemi, a tiež mať humánne pocity ľudí okolo neho. Zodpovednosť - pomer Faktor "I" a "musím". Ak je osoba zodpovedná, on nie len chápe význam svojich činov, ale tiež pripravená zodpovedať za ich dôsledky. Ale zodpovednosť by sa mali rozvíjať v ľuďoch na všetky procesy života. To je, že ľudia môžu byť zodpovedné vo vzťahu k ostatným, ale nemal ten pocit vo vzťahu k ich zdraviu.

Ako rozvíjať zodpovednosť?

Zodpovednosť - to je zručnosť, človek spoločenský. To je zakúpila komplexného rozvoja a vzdelávania. Kľúčovú úlohu vo vývoji zodpovednosti rodičov hre dieťaťa. Sú od mladosti položiť základ tohto pocitu. Avšak, na rozdiel od rodičov, dôležitú úlohu zohráva aj školy, športové kluby a ďalšie sociálne skupiny, v ktorých sa dieťa vyvíja. Je to z toho dôvodu, že mnohí psychológovia sa odporúča poslať svoje deti na všetky druhy klubov, pretože dodávajú nielen špecifické zručnosti, ale aj ďalšie spoločensky účelných pocity.

výsledok

Takže tento článok dal dôkazy o tom, ako sociálny rozvoj je užitočná pre človeka a jeho budúcnosti. Bol tiež ukazuje štruktúru mravného vývoja, ktorý pomáha rozvíjať dieťa, pokiaľ ide o jeho spoločenskej užitočnosti. Bolo preukázané, že vzdelanie je možné snímať úroveň rodiny a školy.