Aké sú metódy vedeckého a pedagogického výskumu

Pedagogika - veda o bývanie, neustále vyvíja, a zároveň zásadné. Počas svojej existencie bolo na ňu získala rad výskumných metód, ktorými proces výchovy a vzdelávania spoločnosti spĺňajú naliehavé požiadavky každej konkrétnej fáze jeho vývoja. Okrem toho, že zákony na svete, objektívnej reality a realizovať tiež študoval často s pomocou pedagogických metodík.

Všeobecná charakteristika metód

Metódy vedeckého a pedagogického výskumu - to sú špeciálne spôsoby, metódy a prostriedky vedeckého skúmania sveta ako celku a aby bolo možné riešiť problém, ktorým čelia výskumníka. Jedným z hlavných kritérií výberu - relevantnosti, teda súlad predmet a nastavenie, stojí pred vedcov. Až potom môžu metódy vedeckej a pedagogickej štúdie poskytujú objektívne, skutočné výsledky, a budú schopní priniesť pridanú hodnotu. Podľa stupňa interakcie s materiálom v rámci štúdie pridelené techniky empirické a teoretické. Prvá sa týka praktickej práce, experimentov, tj. E. "živé" práca s študovaného objektu alebo javu. Druhá - s teoretickými výpočtami, špekulatívne závery modelovanie. Tieto a ďalšie metódy vedeckého a pedagogického výskumu majú silné i slabé stránky a sú dobrí v ich situácii.

detailný popis

Medzi univerzálnych metód poznania na prvom mieste sú pokusy a pozorovania. Oni sú najviac široko používané v rôznych oblastiach vedných odborov, a to nielen výučbu. Ak chcete zúžiť odbornú rovnaké sociálne, sféru zahŕňajú rozhovor, pátraniach, skúšanie, pátraniach, pozorovanie a tak ďalej .. Na druhej strane, všetky metódy vedeckého a pedagogického výskumu majú svoje nástroje získavania a spracovania informácií, na základe ktorých by bolo možné určité závery a v skutočnosti, to je vývoj a obohatenie vedomostí. Poďme diskutovať niektoré detaily.

• Pozorovanie - predstavuje určité problémy; vybrané objekty sú sledované tieto ukazovatele sú stanovené; sú údaje spracovávané. Obtiažnosť: pre získanie informácií potrebných na dlhú dobu a konzistenciu, čo nie je vždy možné: neexistuje absolútna objektivita, tam je prvok ľudského faktora. Vzhľadom k tomu, metodológie pedagogického výskumu sa všeobecne používa samo o sebe alebo v kombinácii s inými.
• Dotazníky (konverzácie, rozhovory, dotazníky, atď ..) sa používajú na získanie potrebných informácií ako koniec alebo dodatočný zdroj otázok znalostí. Zvyčajne je naplánované vopred naplánovať smer a povahu informácií, ktoré majú byť získané. Častejšie ako nie podaná písomne, anonymne alebo otvorené.
• Produkty priameho vzdelávacie aktivita žiakov (kontrolné a iné práce, testy, skúšky, obrazy, spisy, pracovné listy, atď.). Pomáhajú identifikovať vzťah dieťaťa k ich učebných povinností stupeň asimilácie programu, a tak ďalej .. Tieto metódy výučby prírodovedných predmetov sú veľmi dôležité, t. k. poskytnúť status skutočné výsledky vzdelávacieho procesu a dostatok času napraviť svoje chyby a nedostatky.
• Keď už hovoríme o empirických poznatkov, nehovoriac o štúdiu školy obchodných dokumentov (trieda časopisy, osobných spisov študentov, denníky a tak ďalej. D.), pedagogický experiment (napr diferencované návodu), sebaúcty žiakov a hodnotenie popularita.

"Kreslo" Metódy pedagogického výskumu - teoretická, matematická, štatistické. Sú vo svojej vlastnej zložité a zaujímavé, a spoločne pomáhajú obnoviť objektívny obraz o vzdelávacieho procesu, jeho klady a zápory, načrtnúť možnosti pre ďalší rozvoj.