Dysláliu u detí a metód na jeho odstránenie. Príčiny, príznaky, liečba dysláliu deti

Narušenie zvukoproiznosheniya volal dysláliu. Dieťa môže preskupiť zvuky vo slabikách, zmeniť je pre ostatných. Deti často náhradu, takže to bolo pohodlnejšie a jednoduchšie vysloviť slová. Dysláliu u detí a jej metódy odstraňovania sú určené logopéda. Tento odborník môže stanoviť presnú diagnózu a rozvíjať taktiky tento problém.

príčiny dysláliu

Porušenie môže nastať u detí s vývojovými problémami hlasového aparátu: čeľuste, jazyka, pier, zuby. V tomto prípade hovoríme o mechanické dysláliu. V normálnom vývoji vokálnej prístroj je diagnostikovaná "funkčná dysláliu".

Organické poruchy sa vyskytujú v tých detí, ktoré:

- krátky Frenulum pera a horného britu;

- nadmerne silné pery;

- neba štruktúra vady (to môže byť príliš vysoká alebo nízka);

- príliš veľké alebo naopak, malý jazyk;

- malocclusion;

- neaktívne hornú peru.

Dôvody dysláliu u detí môže byť spojená so štrukturálnymi rysmi reči aparátu. V tomto prípade porušenia zvukoproiznosheniya vzniká preto, že:

- imitácia niekoho iného zlé hovoriť;

- pedagogické zanedbávanie;

- nesprávna reč kultúry v rodine;

- neschopnosť udržať pusu do správnej polohy;

- vyspelosť fonematického sluchu;

- rýchly jazyk prechody z jedného pohybu do druhého.

Možné formy porušovania

Aby sme pochopili, ako sa choroba prejavuje, je nutné pochopiť, aké sú jej formy. V závislosti od počtu problému znie dysláliu môžu byť jednoduché alebo zložité. Definuje terapeuta reči. V prvom prípade sa dieťa nebude predniesť až 5 zvukov. Keď komplexné forma dysláliu budú viac ako 5. logopéd vám povedať, čo robiť rodičia, ak bolo zistené, dysláliu deti. A spôsoby, ako to opraviť, a určovanie prístupu liečba by mala byť prerokovaná už na prvej schôdzke.

V závislosti od charakteru vady, oddelene identifikovať niekoľko poddruhu dysláliu:

- lambdatsizm: problémy s výslovnosti tvrdého a mäkkého "l";

- Rotacismus: dieťa zle vyslovuje tvrdý a mäkký "p";

- šišlavost: výslovnosť syčiaci porušenie;

- kappatsizm: problémy s tvrdou a mäkkou "k";

- yotatsizm: nevhodné hovoriť o "T";

- hitizm: narušenie vo výslovnosti "x";

- gammatsizm: problémy s vyslovením "g";

- chyby zmiernenie tvrdosti a zvukov: dieťa môže byť tvrdé spoluhlásky nahradil párované mäkká a vice versa;

- chyby ohromujúci a vyjadrovať: vyjadrený spoluhlásky sú zmenené na nepočujúcich, a naopak.

Takže dysláliu prejavuje u detí. Ale nebojte sa tejto diagnózy: riadnu prevádzku rodičov a poruchy reči logopéda možno korigovať.

Tvorí funkčné dysláliu

Vyšetrenie Terapeut určuje najviac charakteristické rysy poruchy reči. To umožňuje koordinovať prácu logopéda a zefektívniť. Odborníci identifikovať tieto typy funkčné dysláliu:

1) akustický-fonematické;

2) -phonetic artikulačnú;

3) artikulačné-phonemic.

V prvom prípade to vedie k problémom zaostalosti reči sluchu. Vzhľadom k tomu, ze to znie podobne ako v sú akustické vlastnosti zmiešané. Niekedy menejcennosti ich vnímanie je dôvod, že dieťa zmešká svoju reč.

Artikulačné-fonetický dysláliu u detí predškolského veku sa vyskytuje v nevhodnú zvládnutie formulovania pozícií. Súčasne začnú deti skresľovať hovorené zvuky.

Keď artikulačné-phonemic dysláliu dieťa nemá zvládnuť správnu polohu jazyka, ktorý musí byť vo výslovnosti zvuku. To vedie k zmätku.

Tu ako je to inak - dysláliu deti. A spôsoby, ako to opraviť, tak tiež budú líšiť. V závislosti na stanovenú diagnózou, musí logopéd vypracovať stratégiu práce s dieťaťom.

Korekcia rôznymi formami poruchy reči

Ak je nesprávny výslovnosť zvukov, ktoré patria do rovnakej skupiny, ako je pískanie, hovoríme o jednoduché porušovania. K ich náprave dostatok 2-3 mesiacov spolupráce s logopéda a niekedy korekcia môže trvať po dobu šiestich mesiacov. Ale dysláliu ťažké u detí, ktorá je charakterizovaná poruchou výslovnosti viac ako 5 skupín zvukov, vyžaduje dlhú a svedomitú prác.

Vo väčšine prípadov je zložité formy detí porušené fonematického sluchu. V procese korekcie ťažkostí nevyplýva z toho, že potreba "dať" veľké množstvo zvukov, a skutočnosť, že dieťa je začal správne počuť. To si vyžaduje veľa času. Je dôležité, aby dieťa nielen robí prácu s logopéda a rodičov doma. Iba pravidelné a systematické práce môžu v krátkej dobe obnoviť.

Korekcia mechanický dysláliu

Ak chcete opraviť zvukoproiznosheniya u detí, ktoré majú problémy s rečou prístroja, je nutné odstrániť príčinu vývoja ochorenia. Ak jeden je príliš krátke uzdičky jazyka alebo hornej pery, potom stačí jednoducho skrátiť - a dieťa sa začína poriadne hovoriť.

Trochu zložitejšie veci, v prípade, že porušenie spôsobená malocclusion. V tomto prípade sa požadovaná konzultácia ortodontistu. To môže pomôcť k náprave sústo s pomocou špeciálnych prístrojov, a to aj v rannom veku. Ak nie je to možné, potom je tvrdá práca začína terapeuta reči. Mala by byť zameraná na, aby sa požadovaný zvukový efekt u dieťaťa s týmito poruchami.

Tiež, logopéd môže pomôcť aj tie deti, ktoré majú na oblohe zlú štruktúru. Odborníci vedia, ako nasmerovať jazyk tých, ktorí majú "gothic", bytu alebo slot tvaru hornej oblúk v ústach.

vyšetrenie dieťaťa

Pred začatím kurzu, logopéd by si mala preveriť pohyblivosť hlasového aparátu dieťaťa a jeho matky sa dozvedieť o priebehu tehotenstva a pôrodu. Rôzne výukové materiály nám umožňujú identifikovať existujúce nedostatky a určiť stupeň vývoja detí. Po tejto štúdii logopéda možno povedať, či dysláliu detí. "Príznaky" (jasný Porušenie reči) sú hodnotené v kombinácii s overením fonematického vnímania. Až potom diagnostikovaná.

V prípade, že terapeut nevšimne mechanickej poruchy, bude to poslať dieťa do odborníka profilu. To môže byť chirurg, ortodontistu alebo audiologist. Trvať na odborný terapeut môže odporučiť ísť, ak máte podozrenie, že dieťa je pre sluchovo postihnutých. Keď žiaduce funkčné forma patológie návštevu neurológa. Trávia deti prieskumu dysláliu vylúčiť všeobecné zaostalosti reči. Hoci predbežné diagnózy a môžu priniesť terapeuta reči.

Pódia korekčné zvukoproiznoshenija

Učiteľ vyvíja systém interakcie s dieťaťom, ktorá bola diagnostikovaná dysláliu. Práca musí byť zameraná nielen na správnu výslovnosť zvuku, ale aj na rozvoj pamäti, pozornosti, fonematického sluchu. Tiež odborník sa snaží pre rozvoj reči motorických zručností. Pre tieto účely je špeciálna logopedická masáž. Súčasťou lekcie je venovaná vykonávať cviky. To je povinné, ak dysláliu bola diagnostikovaná u detí. Liečba (cvičenie pomáha rozvíjať vokálne prístroja) je vytvoriť správnej výslovnosti zvukov, ich automatizáciu a rozvoj sluchové diferenciácie schopností.

Pri vytváraní zvukov zároveň prácu na ich automatizáciu. K tomu, že rozdať časť individuálnych slabík a slov. Pre správne použitie staging emulácie techniky. Ak to neprináša vytúžené výsledky, terapeut pomocou špeciálnej sondy môžu pomôcť svojmu dieťaťu tým, že jazyk v správnom smere.

Cieľom korekcia logopedickej

špecialista práca by mala byť zameraná na nápravu zvukoproiznosheniya a rozpoznávanie zvukov, schopnosť je správne vysloviť, kontrolovať svoju reč.

Je nutné poznať všetky funkcie prekonanie dysláliu detí, pretože bez neho nebude možné dosiahnuť výsledok. Pre organizovanie terapeuta párov - dieťa "je nutné vytvoriť priaznivé podmienky. Ten chalan má dôverovať učiteľa, musí mať emocionálne spojenie. Za týmto účelom, logopéd je nutné sa postarať o organizácii práce v podobe záujmu dieťaťa. Mali by podporovať kognitívne aktivity, aby sa zabránilo možnému únavu.

Ak k tomu môže byť dosiahnutý, potom sa dieťa bude môcť:

- naučiť sa rozpoznávať rôzne zvuky a miešať;

- zvukoproiznosheniya rozlišovať dobro od zla;

- kontrola ich vlastnej reči;

- je ľahké meniť zvuky reči toku;

- presne identifikovať a izolovať zvuk jeho prejavu.

prevencia dysláliu

Ak rodičia nechcú budúcnosť hľadať materiály o "dysláliu deti a metód pre to opraviť," potom je treba vedieť vopred, ako zabrániť takémuto porušovaniu.

Prevencia mechanických foriem ochorení bude pravidelná kontrola odborných lekárov, ktorí budú môcť včas odhaliť anatomické abnormality rečových orgánov.

Je tiež dôležité obklopiť dieťa s tými správnymi ľuďmi hovoriť. Dospelí "lisp" by nemal byť s dieťaťom, pretože to vytvára svoje komunikačné vzory. Dieťa musí byť niektoré príklady nasledovať. Ak jeden člen rodiny má problém reči, jeho úloha pri výchove potomkov by nemali byť vedúci.