Oneskorené psychický vývoj (mentálna retardácia) - čo to je?

V súčasnej dobe sa snažíme pochopiť v jednom škrty, ktorá udrie strach v mnohých rodičov. CRA - čo to je? Je prístupný korekciu stavu?

CRA znamená mentálna retardácia. Zaujímavé je, že lekár zistí ,? Mimochodom, nie je tak vzácne tieto tri písmená sú pozorované v karte dieťaťa.

Čo presne obsahuje diagnózy mentálnej retardácie

V poslednej dobe sa problém mentálna retardácia je veľký záujem. Koniec koncov, v skutočnosti, ako diagnóza je príliš nejednoznačný. Za ním stojí váhu rôznych predpokladov a príčiny tejto odchýlky. Je pravidlom, že nehovoríme o ťažkú zaostalosti reči, motorických funkcií alebo zraku a sluchu. Problém spočíva práve v obtiažnosti pre jednotlivé dieťa v učení a adaptácie v danom prostredí, spôsobené spomalením mentálneho vývoja. Pre každé dieťa prejavuje rôznymi spôsobmi, ktoré sa líšia v čase a stupňom príznakov.

Ako definovať mentálna retardácia: čo to je pre každého dieťaťa

Oneskorený vývoj sa prejavuje najzreteľnejšie v nezrelosť emočné a voľní. Dieťa je ťažké nútiť, aby som nič robiť. To nevyhnutne vedie k porušeniu pozornosti: je nestabilný, že dieťa je ľahko rozptýliť, nemôže sústrediť na jednu vyučovaciu hodinu. Tým sa spravidla pridá ďalšie charakteristikou príznakov CRA zahŕňajú reči a motorické aktivity.

V medicíne je označovaná ako porucha pozornosti, hyperaktivitou: dieťa pradenie, nemôže stáť v pokoji, nemohol čakať na prelome hry, odpoveď, bez toho aby čakal až do konca na otázku, nemôže hovoriť alebo hrať potichu.

Porušovanie myslenia a reči u CRA

Čo je to - teraz je jasné. CRA je často vyjadrená v rýchlosti vývoja reči. Typicky, dieťa s týmto problémom v komunikácii sa zameriava skôr na gestách a intonáciu s obmedzenou slovnou zásobou. Nezrovnalosti v tomto sú reverzibilné, takže sa do opravy. Každý rok stále viac a viac dieťa chytí svojich vrstovníkov, prekonať poruchu reči.

Pozorované u týchto detí, a o nevybavených záležitostiach vo všetkých formách myslenia (analýza, syntéza, syntéza, porovnanie). Nemôžu rozlišovať, napríklad hlavné rysy zovšeobecnenie. Odpoveď na otázku: "Ako môžete volať slovo, šaty, nohavice, ponožky, sveter" - dieťa hovorí: "To je v poriadku pre mužov," alebo: "To je všetko, čo máme v skrini." Zároveň dopĺňa navrhovanú skupinu objektov, deti s mentálnou retardáciou nemôže byť bránené. Ak porovnáme objekty sa tento postup vykonáva pri náhodných znakov. "Čo robí ľudí od zvierat?" - "Ľudia chodia do kabáta a zvieratá - nie."

Problémy komunikatívne adaptáciu detí s mentálnou retardáciou, to je

Charakteristickým rysom detí s mentálnou retardáciou je problematických medziľudských vzťahov pre oba so svojimi rovesníkmi as dospelými. Potreba komunikácie je znížená u týchto detí. S ohľadom na dospelých, na ktorých závisí, mnohí našli zvýšenú úzkosť. Noví ľudia tieto deti kresliť oveľa menej, než nové položky. Ak je problém dieťa čoskoro prestane operácií, než požiadať o pomoc pre každého.

Na "teplo" vzťah so svojimi rovesníkmi, deti s mentálnou retardáciou, znížením spravidla nemá pripraviť na čisto "podnikania". Iba s jednou rukou zoberie do úvahy záujem o hry a pravidiel vždy mať ťažké charakter, s výnimkou prípadné odchýlky.