Praktické metódy výučby

Praktické metódy vyučovania sa používajú na naučenie reality, na formovanie zručností a zručností, na prehĺbenie vedomostí. Počas ich aplikácie sa používajú nasledujúce techniky: plánovanie úloh, nastavenie úloh, rýchla stimulácia, kontrola a regulácia, analýza výsledkov, určenie príčin nedostatkov. Praktické vyučovacie metódy sa nemôžu používať bez iných, najmä vizuálnych a slovných vyučovacích metód.

Praktické metódy výcviku sú nasledovné: spôsob cvičenia, metóda laboratórnej práce, metóda praktickej práce, spôsob hry. Pozrime sa na ne podrobnejšie.

Charakteristika praktických vyučovacích metód

cvičenie

Táto metóda praktického výcviku je najúčinnejšia. Cvičenie je organizované systematické a opakované vykonávanie akcie, ktorej cieľom je zvládnuť tieto akcie alebo zlepšiť ich kvalitu. Aby študenti zvládli tieto zručnosti dobre, je potrebné organizovať cvičenia správne.

Cvičenia sú tri typy:

· Špeciálne - ide o opakovane opakované cvičenia, ktorých činnosť je zameraná na vytváranie pracovných a tréningových zručností.

· Derivát - to je vstup do špeciálnych predchádzajúcich cvičení. Podporujú opakovanie a tým aj konsolidáciu skôr organizovaných zručností. Ak nepoužijete odvodené opakovanie, zručnosť sa zvyčajne stratila.

· Komentované - to sú cvičenia, ktoré sa používajú na aktiváciu procesu učenia, ako aj vedomé plnenie úloh. Inými slovami, študenti a učiteľ komentujú prijaté kroky, v dôsledku čoho sú tieto lepšie pochopené a pripomínané.

Cvičenia sú tiež rozdelené na ústne a písané. Ústne cvičenia sa najčastejšie využívajú v procese učenia a hlavne ich účelom je ovládanie kultúry a techniky čítania, príbehu, logickej prezentácie úloh atď. Písomné cvičenia sú tiež dôležitou súčasťou učenia. Ide o gramatické, štylistické a pravopisné diktáty, abstrakty, skladby, popisy experimentov atď. Pomáhajú vytvárať a rozvíjať potrebné zručnosti a zručnosti. Účinnosť cvičenia je podmienená týmito požiadavkami, ako je správne vykonanie všetkých akcií, vedomá túžba študenta zlepšiť kvalitu činností, kontrolu a vedomé zváženie podmienok, v ktorých má byť činnosť vykonávaná, dosiahnuté výsledky, opakovanie cvičení v čase.

Laboratórna metóda

Vychádza z nezávislého výskumu a experimentov študentov. Najčastejšie sa používa pri štúdiu predmetov ako je chémia, biológia, fyzika. Laboratórna metóda sa môže vykonávať jednotlivo aj v skupinách. Najproblematickejšia laboratórna metóda je považovaná za najefektívnejšiu, pretože počas jej vedenia sa predkladá hypotéza, jej cesta je načrtnutá a potrebné nástroje a materiály vyberajú samotní študenti.

Praktická metóda

Takéto praktické vyučovacie metódy, ako aj laboratórne a praktické, sú veľmi podobné, ale praktické sa líšia od laboratórneho tak, že študenti v praxi uplatňujú vedomosti, ktoré už majú. V popredí je schopnosť využívať teoretické poznatky v praxi. Praktická metóda prispieva k prehlbovaniu vedomostí a zručností, zlepšuje kvalitu riešenia problémov korekcie a kontroly, stimuluje kognitívnu činnosť.

V praktickej metóde sa rozlišujú nasledovné kroky: najprv učiteľ uvedie študentov do teórie, potom sa uskutoční briefing, vzorka (príklad, ako to urobiť), vykoná prácu a potom monitoruje.

Kognitívne hry

Tu sú vzhľadom na vytvorené situácie, ktoré úplne simulujú realitu. Hlavnou úlohou študentov je nájsť východisko z tejto situácie. Kognitívne hry prispievajú k stimulácii kognitívneho procesu. V poslednej dobe sú simulačné hry obzvlášť populárne, keď majú žiaci reprodukovať určité kvality. Najčastejšie používané a takéto druhy hernej metódy, ako generovanie a inscenovanie nápadov. Generácia sa chápe ako niečo ako "brainstorm", počas ktorého študenti zdieľajú (generujú) svoje nápady na riešenie daného problému. Metóda inscenovania môže mať mnoho foriem. Napríklad môže konať ako dialóg, vopred usporiadaný divadelný výkon atď. Treba poznamenať, že kognitívne hry sú niekedy nekonvenčné metódy výučby, ktoré sa čoraz viac dostávajú do vzdelávacieho procesu.