Problematika obsahu vzdelávania v kontexte dedičstva KD Ushinsky

Problém školského vzdelávania - jeden z aktuálnych problémov našej doby. Štátny program "Vzdelávanie. Ukrajina XXI storočia." "Koncepcia vzdelávanie detí a mládeže v národnom vzdelávacom systéme", "Národná doktrína rozvoja vzdelávania v XXI storočí na Ukrajine." a ďalšie dokumenty zdôrazňujú národnú orientáciu moderného vzdelávania. V tejto súvislosti je pozoruhodné pedagogické myšlienky vynikajúce ukrajinského učiteľa K. D. Ushinskogo, jeho názory na obsah školského vzdelávania.

Mnohostranný dedičstvo učiteľa, detailne študoval vedci. Avšak, myšlienka Ushinsky optimalizácia tréning, aktualizáciu obsahu vzdelávania, otázky národných priorít v prístupe k vzdelaniu aj naďalej relevantné, vyžadujú podrobnejšie pozornosť. Preto je cieľom našej štúdie je analyzovať pedagogické dedičstvo Ushinskogo svoje názory k obsahu školského vzdelávania.

Základom ich vzdelávacích systémov vedca dať predstavu o tom, štátne školstvo, s ohľadom na to dieťa od útleho veku by mali prijať prvky národnej kultúry, sa učiť svoj rodný jazyk cez etnické znaky symbol systému prostredníctvom svojej vlastnej kultúry, folklór.

Ushinsky dokázal, že takýto prístup k vzdelaniu, výchova dieťaťa prispieva k významným psychologickým, morálne vlastnosti, rozvíja národné a vlastenecké cítenie. V článku "Native Slovo" Ushinsky upozornila na význam materinského jazyka ako základného princípu národného vzdelávania dieťaťa, volať ho "veľký národný učiteľ", "najväčší národný mentora," "zmizne pri ľudovom - ľudia tam".

Vo svojich spisoch "Človek ako subjekt vzdelávanie", "materinský jazyk", "Práca v jeho psychologickej a vzdelávaciu hodnotu", "Detský svet" a ďalšie. Učiteľ pochválil ľudový pedagogiku, vyzval na dôkladné a komplexnú štúdiu vzdelávacie skúsenosti ľudí.

Všimnite si, že to funguje stránka obsahuje tie najlepšie ukážky folklóru: príslovie, porekadlá, hádanky, jazykolamy, piesne, ľudové príbehy, atď ..

Ushinsky bránil prirodzené právo každého národa mať svoju vlastnú národnú školskú, národný vzdelávací systém. V tejto súvislosti stojí za to venovať pozornosť práci "o potrebe vykonať ruskej školy", v ktorom autor obsahu, logika prezentácie volaní prostredníctvom "predkupného rozsiahlej štúdie vlasť" a urobiť ukrajinský ukrajinskej ukrajinskej školy na základe ukrajinistika znalostí. Z tohto dôvodu, aby výcvik ho postaviť, a to najmä s ohľadom na vnútroštátne špecifiká detí, kreatívny prístup k organizácii prevádzky kreatívne pri hľadaní, venovať pozornosť k rozvoju školského miestnej histórie.

Umeleckú dedičstvo Ushinsky zachová jeho hodnota pre moderné pedagogické vedy, tu nájdeme niekoľko ustanovení, ktoré sú zásadné pomáhajú lepšie porozumieť osobnosti dieťaťa, prispievajú k optimálnej voľbe spôsobov jej vývoja, aktualizácie obsahu školského vzdelávania na národnej úrovni.