Schéma analýzy lyrická báseň. Analýza schéma báseň

Niekedy čítal báseň nestačí pochopiť myšlienky autora a pocit, že relevantné pre danú tému. K tomu, vytvoriť analýzu báseň režimu a kroky ho preskúmať. Ide o zložitý proces, je nutné, aby tvorivým spôsobom interpretovať, aby videli, čo sa skrýva za linkami, a pochopiť, prečo to bolo napísané.

Analýza obvod: čo to robí

Čo je analýza? Táto analýza je štúdia o niečom, rozkúskovaný objektu do jeho súčasťou. Táto metóda môže byť použitá na lyrické práci, začať grafu alebo plánujú študovať ľahšie koná, najmä 5 alebo 6 tried, kde sú študenti len naučiť meditovať.

Žiadne pevné plány analýza báseň pre literatúru a štúdium maľby v ruskom jazyku, pretože ide o umelecké dielo a jeho vnímanie je veľmi subjektívne. Každá báseň je jedinečný v jednom dôležitom dimenzii, v druhej, čo potrebujete vedieť o životnosti autora, a v iných tak snáď zarmútila politickú situáciu.

Stručný prehľad a schéma

Schéma analýzy báseň môže najprv vytvoriť krátky, vrátane všetkých potrebných položiek:

1. História vzniku, v čase písania, okolnosti života básnika a jeho spoločenské postavenie. Veľmi často, môže to byť veľa čo povedať a nastaviť smer.
2. Téma práce - poéziu, politiku, vnútornú skúsenosť, filozofické reflexie.
3. Hlavná myšlienka alebo si myslel, že básnik chcel vyjadriť k čítačke.
4. Znášanie slohy s citáciami.
5. Obrazy a ich popis.
6. Pomocou umeleckých prostriedkov.
7. Lyrical náladu, postoj autora k tomu, čo sa deje.
8. Dojem vlastné pocity od čítania báseň

podrobný program

Vyššie uvedený stručný rozbor režime básni dáva smer, čo to znamená začať a aké položky je potrebné otvoriť.

Prvý a veľmi dôležitou - je potrebné vedieť, kedy bola práca napísaná v období, aké sú známe skutočnosti, biografiu básnika a ako to môže byť spojené s básní. Takže A. S. Puškin napísal veľa o láske v rôznych dobách, kedy som sa prvýkrát zamiloval, alebo keď on sa stretol s jeho manželkou Natalia.

Vodcovské téma, to je zvyčajne ľahko vidieť hneď od prvého riadku a všetky texty sú rozdelené do nasledujúcich tém: milostných básní, pastorálna poézie, priateľstvo, vlasteneckej poézie, filozofie, a zábavných básnikov a poézie.

Pochopenie témy môže byť východiskovým bodom pre analýzu, ktorá pomôže v ďalšom uvažovania. Napríklad riadky IA Bunin "pre šťastie vždy len pamätať ..." ukazujú, že básnik myslel, a začal premýšľať o večná téma šťastia, lásky, a preto tam zvuky filozofické texty.

Myšlienka pozemku a problém je vlastný výrobok, sú vždy spojené s niektorými udalosťami v jeho osobnom živote, alebo na verejnosti.

Analýza obvod zahŕňa lyrická báseň a zloženie, ktoré vám umožnia rozdeliť od seba a vidieť, ako sa zmeny nálady, ako je popísané téme vidieť vlastný význam myšlienke básnika. To môže pomôcť vizuálnych nástrojov, ktoré sú použité z dôvodu:

• metafora alebo porovnanie;
• epiteton alebo definície tvarovaný predmet;
• alegória alebo podobenstvo;
• irónie alebo opačný hodnotu;
• nadsázka alebo preháňanie.

Existuje mnoho vizuálnych nástrojov, ktoré pomáhajú k dosiahnutiu určitého efektu výrazu.

Spomenúť lyrický hrdina by rozhodne, aj keď je to ťažké urobiť v niektorých básňach. Ale to je to, čo nám pomáha pochopiť básnika, odhaľujúce charakter hrdinu skrze svoje činy a skutky.

Okrem lyrická, aby tam pracovali a obraz ako fenomén. Účelom toho môže byť odlišná, s pomocou svojich podivných myšlienok sú vysvetlené, alebo naopak, môže to sťažiť objektov vnímania, transformovať alebo premení v niečo zložité. Obrázky sú rozdelené do niekoľkých skupín: Snímky motívy (blizzard) toposes-obrazy (ako niektoré všeobecnej polohe, napríklad cestu), archetypy obrázky (stabilný obvod alebo všeobecný vzorec ľudskej predstavivosti).

Analýza Schéma báseň do triedy 6

Starší ľudia, tým viac sa hromadia životných skúseností, tým lepšie chápu rôzne práce, vrátane básne. Ale analýza prác začala v školských rokoch, napríklad v 6. triede, pomáha vštepiť lásku básní a poetické chuť. To je jeden z hlavných úloh, ktoré študent bol schopný "cítiť" báseň, nie len schopný nájsť umeleckými prostriedkami, určiť tému a odhadnúť nálady autora.

Možno, že v triede študenta 6. nebudú môcť vyjadriť svoje stanovisko, aby bol na učiteľa, ale to je naučiť sa identifikovať umelecké prostriedky, a preto, aby sa zistilo náladu a lyrický básnik.

Analýza produktu na stupeň 9

Žiaci v triede 9, sú absolventi, a za tie roky oni študovali rôzne básne a naučil pochopiť ich význam, a to nielen pamätať. Vytvoriť analýzu báseň režimu v 9. ročníku, môžu vlastniť a objaviť výrobok podrobnejšie, pretože tieto aktivity pre študentov stredných škôl - je to esej, v ktorom vyjadrili svoje vlastné myšlienky a postoje voči produktu.

Žiak je už schopná nielen vidieť tému básne, vyjadrovacie prostriedky, ale aj vyjadriť svoj postoj a dojem z čítania. V 9. ročníku najviac ovplyvnený filozofickými témami, vlastenecký, postoj autora k poézii.

Čo sa vzory môžu byť použité na analýzu

Vodičské analýzu báseň je niekoľko bodov, na ktorých sa vykonáva výskum jednoduchšie. Ale pomoc môže tiež prísť slovách klišé, ktoré robia analýzy krajší, čitateľné a ďalšie gramotný.

Napríklad, pokiaľ ide o ich vzťah možno použiť frázy ako "prečítaní tejto práci, som zažil ..." alebo "Báseň sa mi premýšľať o tom, ...".

Ak budete mať položku, ktorá sa týka kompozície, možno povedať, že "začiatok básne je taký pocit ..." alebo "táto časť práce, ktorá má byť pochopený ako ..." alebo "v tejto časti pomocou výrazových prostriedkov autor prenáša tieto pocity. .. ", atď.

Kde začína analýzu výrazových prostriedkov, je tiež možné použiť krásnu frázu, napríklad "v srdci tejto časti je vítaná ..." alebo "na konci sú ústredné obrazy ..." alebo "prostredníctvom tejto techniky, básnik vyjadruje ..." ,