Technológia hra na základnej škole: druhy, ciele a zámery, relevantnosti. Zaujímavé lekcie v základnej škole

Vzdelávanie na základnej škole - predpokladom pre ďalší proces učenia. Ak sa dieťa učí najjednoduchšie pojmy strednej škole ľahko daná zložité objekty. Každý učiteľ má záujem v tom, že študenti sa dosiahlo dobré výsledky vo výcviku. Deti 6-9 rokov nemá záujem o učenie suchú teóriu. Z tohto dôvodu, mnohí učitelia používajú herné technológie na základnej škole, ktorá umožňuje, aby získané živé a nezabudnuteľné.

Účelom herné technológie na základnej škole

Tradičný prístup k učeniu zameraná na priemernú úroveň vzdelania. Problém je v tom, že štandardné prezentáciu predmetu na základných školách vedie k tomu, že deti strácajú záujem o učenie. Budú aj naďalej chodiť do školy, pretože "podľa potreby". Dobré stupňa zároveň sa snaží, aby deti, aby si novú hračku alebo chváliť elementárne rodičia. Herné technológie zamerané na žiakov základných škôl na vykurovacom záujmu veľkých predmetov. Je to matematika, literatúra, písanie, zahraničné a rusky.

Pôvodným účelom herné technológie v základnej škole - motivácia detí sa učiť. V procese zábavné lekcie vytvorené tvorivé osobu o školák dozvie systematizovať vedomosti ich použitie pri riešení rôznych problémov v budúcnosti. Ďalším cieľom tejto hry - k posilneniu fyzickej a psychickej zdravie žiakov. Deti sa naučia komunikovať v tíme v aktívnej forme. Mnoho hier zahŕňa mierne námahe. A emocionálne výťahu, ktoré sa dostanú deti v dôsledku toho prispieva k ich vlastným "ja". Že hra pomáha s detským komplexu. To je dôležité najmä pre deti, ktoré neveria v seba samého.

Každý herné technológie v základnej škole podľa GEF potrebné vykonať nasledujúce úlohy:

1. Rozvíjať schopnosť detí samostatne myslieť, riešiť jednoduchým najjednoduchšie úlohy.
2. Dosiahnuť úplné zvládnutie materiálu na tému každý študent v školskej komunite.
3. Zachovať fyzické aj duševné zdravie detí v priebehu procesu učenia.

Väčšina pedagógov verí, že herné technológie v základných školách by malo byť prioritou vo vzdelávacom procese u detí mladšieho veku.

Druhy herné technológie

Všetky hry, ktoré môžu byť použité v procese učenia, rozdelených do skupín: vzdelávacie, rast a reprodukciu, diagnostické. Každý druh predstavuje určitý problém. V procese učenia hry sa dieťa učí informácie, ktoré ste nevedeli skôr. Vzdelávacie hra vzdelávacie technológie zamerané na identifikáciu nových schopností dieťaťa. Na týchto hodinách učiteľ učí deti myslieť logicky. Reprodukčné hry pomáhajú opraviť študovanú látku. Navyše, tieto relácie učiteľ môže zistiť, kde existujú medzery, aký druh vecí chlapci naučili nie úplne.

Bez ohľadu na typ, každá hra má jasnú štruktúru a musí obsahovať: role, ktoré sa v hre, akčná hra, dej. K zlepšeniu vzdelávacieho procesu sú dve hlavné metódy môžu byť použité v základnej škole: hry na hrdinov v triede, rovnako ako konkurencia. Druhá možnosť je viac motivovať deti k učeniu. Každé dieťa sa snaží získať vedomosti, aby sa stal najlepším.

Herná pedagogický technológie by mali byť použité, bez toho aby došlo k odchýlenie sa od hlavného vyučovacieho procesu. Musí byť prítomný prekvapením účinok. Lepšie výsledky bude možné dosiahnuť učiteľa, keď sa kombinujú tradičné učenie s hrou. Chlapci nemajú ísť do triedy, vedel, že to bude v neobvyklej podobe.

Gaming Technologies na ruských lekciách

Predmetom "ruského jazyka", je jedným z najmenej obľúbený u detí mladšieho školského veku. Ak sa však držať lekciu hravou formou, bude učiteľ mať možnosť získať skvelý výsledok. Rýchlo spomenúť na nové pravidlá hry pomôcť cvičenia. Pedagóg ponúka každému študentovi, aby krížovku alebo týkajúce sa hlavných aspektov ruského jazyka, predtým študoval. Môžete použiť konkurenčné čas. Najzaujímavejšie a náročné hádanky sú diskutované v učebni, autor dostane pozitívnu stopu v denníku. Túto hru technológiu možno použiť v druhej alebo tretej triedy, kedy deti už majú určité množstvo vedomostí.

Pre prvú zrovnávače, ktorí sa ešte len začína proces učenia, sú perfektné-game výlet. Učiteľ môže myslieť vopred skriptu vlastné lekciu, kde sa deti išiel na návštevu do špagiet alebo svetlé Abecedný záhrade, kde sú tam väčšinou ovocie vyrastie na stromoch a písmená. Táto cesta môže byť vykonané pod šírym nebom, prizvať ďalšie učiteľov a rodičov. Hry pomáhajú rozvíjať cestovný fantázie chlapci Could. Deti rýchlejšie si na predmet, ak je spojená s pozitívnymi emóciami.

Fix naučenú materiál a help-herné konkurenciu. Učiteľ rozdelí triedu do dvoch tímov. Ďalej sú deti vyzvané k riešeniu úloh (k oprave chyby v návrhoch, vložiť chýbajúce kombinácia písmen, opravovať chyby v interpunkciu). Za každý správne vyplnený tímu úloha dostane body. Víťazom sa stáva ten, kto na konci hry má viac bodov. Ako cena, môžu byť študenti oslobodené od robiť domáce úlohy.

Pomocou herné technológie pri výučbe literatúry

Láska čítanie sa prejavuje aj zďaleka nie všetky deti. Rôzne typy herných technológií v základnej škole pomáhať vytvárať záujem o túto tému. Najúčinnejšie sú považované za rôzne paródie a predstavenie venovaných konkrétnym literárneho diela. Hry na hrdinov všeobecne pomáhajú rozvíjať tvorivé schopnosti detí. Vzhľadom na tieto neštandardným lekcie, mnoho detí sú stále v základnej škole sa rozhodol zasvätiť svoj budúci život do divadla.

Po preštudovaní konkrétneho produktu pedagóg ponúka deťom dať svoj výkon. Úloha potrebujú získať absolútne všetky členmi určitej skupiny. Výkonnosť výrobku je kladený na rodičov a vedením školy. Žiaci sa snažia zapamätať si slová, aby to sluší na javisku. Pomocou herné technológie v tejto forme umožňuje rozvíjať pamäť u detí, tvorivosť. Okrem toho, aby študenti pochopili dokonale v skúmanom materiáli. Chlapci doslova žiť život konkrétneho literárneho charakteru.

Dobré výsledky tiež dáva herné improvizáciu. Na jednom z lekcií učiteľ ponúka deťom zostaviť svoj vlastný príbeh. Každý študent si na oplátku urobí návrh. Každé vyhlásenie musí byť pokračovaním predchádzajúcej. Tale zaznamenaný na páske. Potom chlapci počúvať svoje práci, analyzovať ju. Často tieto improvizované príbehy dopadlo celkom smiešne. Lekcia hravo vzbudiť záujem detí študovať literatúru. Okrem toho, improvizácie podporuje predstavivosť.

Technológia hra v triede matematiky

Matematika - je predmet, ktorého cieľom je naučiť deti nielen banky, ale aj logické myslenie. Zaujímavá matematika lekcie môžu obsahovať nasledovné hry:

1. "Extra objekt". Magnetická tabuľa učiteľ kladie radu objektov, z ktorých jeden je odlišný tvar, farbu alebo hodnotu. Chalani musieť určiť, aké položky raz a zdôvodniť svoj názor.
2. "Funny tram." Študent Učiteľ distribuuje karty s číslami od 1 do 10. Ďalšie električiek spôsobené vzťahovú značkou 10. Je potrebné sedieť cestujúci číslice s celkovým množstvom 10 (napr., 3 a 7, alebo 2, 3 a 5, a tak ďalej. D.). Tak učiteľ príde a zvyšok čísla. Hra pomáha deťom v prvej triede do pamäte čísla formulácií.
3. "Zavolaj na nasledujúce číslo." Všetky deti stoja v kruhu. V strede je učiteľ, ktorý hádže loptu na vybraných mien študentov a čísla od 1 do 9. Študent sa musí obrátiť na nasledujúce číslo a vrátiť loptu na učiteľa.
4. "Spell postavu." Na bielej látky (to môže byť magnetická tabuľa) prostredníctvom rôznych geometrických tvarov čerpaných rozprávková postava. Chlapi sa musí zavolať, aký druh údajov sa používajú na výpočet, koľko z nich. Následne sa každý zo získaných kusov môže vytvoriť ďalšiu snímku (domové psa, kvet, a tak ďalej. D.)
5. "Brány". Hra má tiež za cieľ skúmať zloženie čísel. Správnou radou vyzval dvoch chlapov, ktoré používajú ruky vytvoriť bránu. Sú uvedené určitý počet od 2 do 10. Zvyšok zo študentov tiež rozdané karty s číslami. Každý si musí nájsť partnera prejsť bránami. Napríklad prejsť radom 8, je nutné mať kartu 6 a 2.

Existujú aj ďalšie príklady herné technológie v základnej škole, ktoré môžu byť použité v triede matematiky. Všetky sú navrhnuté tak, aby posilnenie učenia, ktoré deti dostávajú v tradičnej triede.

Nekonvenčné lekcie prírodnej histórie

Podľa GEF výučbe prírodopisu by malo začať u detí už v prvej triede. So záujmom o túto problematiku je zvyčajne nie je problém. Dokonca v suchej forme deti chcú vedieť, prečo krajina je guľatá a prečo vtáky spievajú. Ale herné technológie na základnej škole na účel GEF má nielen oživenie záujmu o túto problematiku. To bolo uvedené vyššie. Je tiež dôležité rozvíjať predstavivosť detí, ich fyzikálnych dát. Preto sa učitelia často uchyľujú k vykonanie poučenia o prírode na čerstvom vzduchu. Tu chalani aktívne tráviť čas, získať náboj živosti a paralelne študoval miestnu flóru a faunu. Najdôležitejšie z týchto správania tried v septembri a máji, kedy sú priaznivé pre učenie poveternostné podmienky.

Od druhej polovice prvej triedy, kedy deti už majú určité množstvo vedomostí, môže učiť lekcie v podobe nasledujúcich hrách:

1. "Štvrtý raz." Poučenie môže byť vykonaná za použitia projektora alebo magnetickou dosku a vopred pripravených materiálov. Deti sú štyri druhy rastlín alebo živočíchov. Je potrebné určiť, kto je nadbytočná. Napríklad, kôň, mačka, pes, šváb. Tá sa týka skupiny hmyzu, takže akonáhle.
2. "Web". Učiteľ požiada študentov. Ak je správna odpoveď dostane študent klbko vlny priadze. Ďalej dieťa sám položí otázku a káble vedú loptu vedľa. Na konci sa ukáže, web, ktorý ukazuje úzky vzťah medzi jednotlivými zložkami prírody.

Hry vo výučbe cudzích jazykov

Výučba v angličtine alebo ktorejkoľvek inej cudzej spočiatku sú veľmi ťažké pre deti v prvej triede. Deti sa používajú na opis predmetu známych slov. Metódy herné technológie v základnej škole, aby bol proces učenia cudzieho jazyka živé a nezabudnuteľné. Dozvedieť konkrétne slová rýchlo pomôže hru s názvom "Otázka". Učiteľ musí urobiť slovo, pokiaľ ide o študovaného odboru. Chlapci sa striedajú pýtať zistiť, čo to slovo. V prvej triede konverzácie môže byť vykonaná v ruštine, do budúcnosti je žiaduce klásť otázky v cudzom jazyku. Učiteľ môže odpovedať iba "áno" alebo "nie". Prax ukazuje, že táto hra pomáha pamätať cudzích slov je oveľa lepší, než je obvyklé učenie.

Ako je prípad s literatúrou, dobré výsledky dávajú hra predstavil. Jediný rozdiel - všetky postavy by mali hovoriť v cudzom jazyku. Preto pozývame rodičov a vedenie školy o neštandardných výučbe anglického jazyka je nevhodná. Hrať hry alebo scény môže byť v priebehu vyučovacej hodiny, bez toho aby sa učiť text. Všetko, čo je potrebné pre študentov je čítať repliku prezentovaného scenára.

Pomáha trénovať písmeno do cudzieho jazyka zostavenia hádanky a krížovky s, čo je prípad s predmetom "ruský jazyk". V tomto prípade, deti by už mal mať nejaké znalosti. Preto lekcie angličtiny s použitím takýchto technológií by malo byť vykonané, pretože na druhom stupni.

Outdoorové hry v hodinách telesnej výchovy

Fyzická zdatnosť hrá dôležitú úlohu pri plánovaní vzdelávacieho procesu. Kvalitatívne vykonávať cvičenia, ktoré budú mať pozitívny vplyv na zdravie, nie každé dieťa chce. Rovnako ako je tomu u ostatných položiek potreba motivácie. Význam herné technológie na základnej škole sa vzťahuje aj na kondíciu. Rôzne štafeta a iné súťaže povzbudiť deti, aby boli fyzicky aktívny. Je vhodné vykonávať cviky na čerstvom vzduchu a to nielen v letných mesiacoch, ale v zime. Musia byť zahrnuté do vzdelávacieho programu výučbu lyžovania a korčuľovanie.

Dobré výsledky dávajú tímovej hry, ktoré učia deti pracovať na spoločnom úsilí. Na výučbe telesnej výchovy študentov môže hrať futbal, basketbal, volejbal.

zahraničné skúsenosti

Technológia hra v základnej škole už dlho používa v zahraničí. V mnohých európskych vzdelávacích inštitúcií výcvik začína od 4 rokov. Ale tieto triedy nie sú tak v národných školách. Deti vnímajú akékoľvek informácie prostredníctvom hry. Dokonca aj bežné učebne tam. Výučba môže prebiehať na podlahe v herni. Chlapci obklopujú hračky v podobe geometrických tvarov, písmen a zvierat.

Primárne vzdelávanie v každej európskej krajine je verejne prístupný. Sa dostať do vzdelávania, dieťa nie je potreba byť testované. Všetci študenti sú si rovné. Charakteristickým rysom mnohých zahraničných škôl je málo triedy skupiny. Deti rozdelené do skupín po 8-10 osôb zručností. To znamená, že učiteľ môže dať svoju plnú pozornosť na každé dieťa. Triedy sa konajú nielen v podmienkach škôl, ale aj na čerstvom vzduchu. Deti spolu s učiteľom navštívil továreň, ostatné školy, zoologických záhrad. Atmosféra v tíme je viac ako rodina.

Hra - hlavným zamestnaním detí v základnej škole vo Švajčiarsku, Anglicku, Francúzsku a mnohých ďalších krajinách. Veľkú pozornosť v raných fázach učenia je na fyzický vývoj detí. Zahraničné maličkí dokáže držať krok s ruskými kolegami, pokiaľ ide o akademické vývoja. V rovnakej dobe, keď prakticky nedostanú chorý, len veľmi málo ľudí budú musieť vysporiadať s problémom skoliózy.

Mnohé štátne školy v Rusku prijať zahraničné skúsenosti dnes. Učitelia ísť trénovať do zahraničia, aby sa podelili o svoje znalosti s kolegami z iných krajín, brať pre seba niečo nové predstaviť na domácom vzdelávacom procese. Nemôžete povedať, že ruská technológia vzdelanie je zle. Ruskí deti, ktoré trávia väčšinu svojho času za rozhodnutia nudných úloh dokonale pamätať na predmet. Avšak riedenie štandardných lekcií hry ako v zahraničí, aby bol proces učenia živšie, zaujímavejšie a motiváciu k ďalšiemu rozvoju.

Aby sme to zhrnuli

Skúsenosti ukazujú, že zavedenie herné technológie v procese učenia na základnej škole dáva pozitívne výsledky. Batoľatá sa objaví záujem o učenie aj nudné veci, majú tendenciu k lepšiemu, aby si chválu. Navyše, hra vám umožní odhaliť totožnosť dieťaťa, odstrániť komplexy, ktoré boli položené v rodine. V priebehu akcie a RPG hier, študenti preukázať svoju schopnosť spolužiakmi, rastie teda v ich očiach.

Hranie a učenie - dva rôzne druhy činností. Existujú kvalitatívne rozdiely medzi nimi. Rysy herné technológie v základnej škole sú vo svojom blízkom vzťahu s predmetom tohto procesu. Učiteľ by mal urobiť všetko, aby úrokové detí. Hra bude súčasťou lekcie. Zapájajú do týchto činností je potrebné, aby všetky deti bez výnimky. Potom učiteľ bude môcť dosiahnuť dobré výsledky.

Myslieť na hry je nutné vo fáze vývoja učebných osnov v prvých rokoch. Malo by byť na hrdinov hry a rôzne súťaže. Tieto činnosti by mali pokryť minimálne 20% z celkovej doby prípravy. Výsledkom bude trvalé získavanie vedomostí a vytvorenie motivácie pre ďalšie vzdelávanie v škole.