Cluster - čo je to v škole? Príjem "klastra" na základnej škole

Každý učiteľ sa snaží, aby sa vzdelávacie skúsenosť jasnejšie, zábavnejšie a zaujímavejšie. Po neobvyklá situácia dáva deťom lepšie spomenúť na informácie.

Skvelý spôsob, ako dosiahnuť požadovaný - pozrieť sa na klastra. Čo je to? Škola je technika, ktorá sa používa učiteľ na hodine. Takže je grafické spôsob usporiadania informácií, ktorý vyzdvihol hlavné sémantické jednotky sú zaznamenané vo forme grafu s vysvetlením súvislostí medzi nimi. Education Cluster - obraz, ktorý sa podieľa na organizácii a prípravu vzdelávacích materiálov. Slúži ako vizuálna diagram-pomoc pre študenta.

Príjem "klaster" rozvíja schopnosť vytvárať svoje vlastné názory založené na skúsenostiach a pozorovanie. Okrem toho, že podporuje samostatný vzdelávacie aktivity študentov, schopnosť pracovať v skupine, alebo nezávisle, aktivuje vzdelávacích aktivít. Chlapci majú príležitosť, aby odstránil nedostatky v existujúcich systémoch.

Cluster - čo to je? Škola je príležitosť pre deti vyjadrovať, aby ukázal, ako vidí navrhovanej problém alebo tému. Je to sloboda kreativity.

Cluster - čo je to v škole?

Povieme vám o prijímaní podrobnejšie. Termín znamená "konštelácii" alebo "lúč". Klaster je grafická metóda systematizáciu vedomostí vo forme "zoskupenie" alebo "lúč" vzájomne súvisiacich skutočností.

Cluster ako metódu kritického myslenia

Ktorý je zameraný na moderný vzdelávací systém? Pre zvýšenie nezávislosti mladší školák. Kritické myslenie - A pedagogický technológiu, ktorá stimuluje intelektuálny rozvoj študentov. Príjem "klastra" na základnej škole - je jedným z jej metód.

Kritické myslenie prechádza troch etapách: úloha, porozumenie, reflexie.

Prvý stupeň - aktivačný stupeň. To bude zahŕňať všetkých študentov v tomto procese. Jeho cieľom - hrať existujúce vedomosti o danú tému, vznik združenia radu a stagingu problémových otázok na túto tému. úsudok fáza je charakterizovaná organizácia informácií. To môže byť čítanie materiálu v učebnici, myslenie alebo analýze dostupných faktov. Reflexia - fáza, kedy Získané poznatky sú spracované v priebehu tvorivú činnosť, a potom vyvodzovať závery.

Pozriete Ak sa na týchto troch stupňoch, pokiaľ ide o tradičné lekciu, je zrejmé, že nie sú úplne nové pre učiteľov. Sú prítomné vo väčšine prípadov len málo sa nazývajú rôzne. "Call" vo viacerých obvyklé, že názov znie ako učiteľ "na aktualizáciu vedomostí" alebo "úvod do problému." "Porozumenie" - to nie je nič ako "objavenie nových vedomostí študentov." Na druhej strane, "odraz" sa zhoduje s fázou konsolidácie nových poznatkov a jeho primárny skúšky.

Aký je v tom rozdiel? Čo sa má zásadne novú technológiu "kompilácie klastru,v základnej škole?

Prvok nezvyčajnosti a novosti spočíva v spôsoboch výučby, zameraných na vytváranie podmienok pre voľný vývoj každého jedinca. Každý výukový program fáza zahŕňa využitie svojich metodologických prístupov. Existujú veľa: klaster, vložka, Cinquain, hrubé a tenké otázok stôl, kľukato, "Metóda šiestich klobúkov", pravdivé a nepravdivé údaje, a ďalšie.

Technológia "klastra": Aké sú výhody a výsledky použitia tejto metódy?

Aké zručnosti sú vytvorené a vyvinuté v priebehu tejto práce?

1. Schopnosť formulovať otázky.
2. Nájsť dôležité vo veľkom objeme tréningového materiálu.
3. Zriadiť kauzálny a logických vzťahov.
4. Stavať závery.
5. Prejsť od konkrétneho k všeobecnému, vidí problém v všeobecnej rovine.
6. Kresliť analógie.
7. Porovnávať a analyzovať.

Využitie technológie "klastra": výhody

1. To môže zahŕňať oveľa väčší objem vzdelávacích materiálov.
2. To sa týka všetkých študentov v procese učenia.
3. Činnosť záujmu detí.
4. Žiaci sú otvorené a aktívne, pretože nemajú strach vyjadriť chybná.
5. Organizuje tvorivej činnosti, poskytuje vzlet.

V akom poradí konať, takže zhluk?

Sekvencia činností pri príprave "zoskupenie" je logické a jednoduché.

V stredu tabuľu alebo čisté bridlice písaný kľúčové slovo alebo vetu, ktorá je hlavne na sprístupnenie tém, nápadov. Ďalej okolo iných písomných slov alebo viet, ktoré vyjadrujú fakty, myšlienky, obrazy sú vhodné pre vybrané tému. Ako ste si nahrať všetky nové prvky sú spojené priamkou s kľúčovou koncepciou. Každý "mesiac", potom má tiež "satelit" - ktorý vytvoril nový logické vzťahy medzi pojmami.

V akej fáze hodiny viac produktívne použiť príjem klastra?

Cluster v základnej škole môžu byť použité v ktoromkoľvek štádiu lekcie. Chodí na stupňoch volanie, porozumenie a reflexie, ako aj základné stratégie pre lekciu.

Organizáciu práce s mladšími študentmi je potrebné vziať do úvahy ich vek rysy. Uvedomte si, že učiteľ v týchto hodinách je druh práce koordinátora: nasmeruje požadovaný smer študenti úsilie, konfrontuje rôzne úsudky, pomáha vytvoriť podmienky, ktoré podnieti k rozhodovaniu.

K čomu je zhluk? Čo sa deje v škole? Spôsob samostatnú prácu študentov. Táto technika sa stala technologicky vyspelé, dostatočné na vykonávanie podobnej práce 2-3 krát. Študenti radi, aby klastrov. O otázkach, ktoré nemali čas na preskúmanie lekciu, môžete pracovať doma. Použitie metódy "klastra" nie je obmedzený na triedny lekcie aktivite žiakov základných škôl.

Ako uplatniť prístupu zoskupenia v rôznych fázach vyučovacej hodiny?

krok volanie

V tejto fáze žiaci vyjadrovať a zaznamenávať všetky znalosti na túto tému, ktoré majú, rovnako ako všetci združenia a predpoklady. Tu je klaster - stimulujúce zložku informačné aktivity mladších školákov, ktorí vytvárajú motiváciu na zváženie začať učiť novú tému.

rozsudok etapa

V tejto fáze bude príjem umožní klastra štruktúrovať výukový materiál, zlepšovanie kvality jeho asimilácia.

stupeň odrazu

Ide o fázu generalizácie znalostí a zručností, ktoré pomôžu organizovať klastra.

Príklady prípravy takých obvodov, aspoň niektoré z nich sú uvedené na stránke. Táto metóda je dobrá, pretože je vhodný pre použitie na akékoľvek hodine na všetkých úrovniach zamestnania, vo forme svojej celkovej stratégie. Takže, na začiatku hodiny študenti zaznamenať všetky znalosti, ktoré majú. Následný aktivity komplementu, študenti nové dáta schému. Je vhodné, aby to v inej farbe.

Vstupné klastra podporuje schopnosť prideľovať hlavná vec veriť a robiť predpovede, analyzovať a dopĺňať.

Existujú nejaké princípy zostavovaní "klastrov"?

Zhluk príbehy, alebo akýkoľvek iný disciplína môžu byť do modelu planéty s jeho satelitov, alebo vo forme zhlukov.

Kľúčovým konceptom, myšlienka je v centre, potom na obe strany to sú označené významné sémantické časti, ktoré sú pripojené k centrálnemu "planéta" s rovnými čiarami. Môže to byť návrhy, frázy alebo slová, ktoré vyjadrujú fakty, myšlienky, združení alebo obrázky vzťahujúce sa k danej téme.

List možno rozdeliť na určitý počet sektorov, ktoré budú mať spoločné časti v centre - kľúčovú koncepciu a komponenty s ním spojené.

Cluster - príklady správneho popisu usporiadanie skutočností obsiahnutých vo študijný materiál. Takže okolo "satelitu" existujúce "planéty" sa objaví aj menších satelitov, menej významných bitov informácií, ktoré sú vo väčšej miere poukazovať predmet a rozširujú logické spojenie.

Cluster: príklady v základnej škole. Ako urobiť "partia"?

Tvorba klastra závisí od spôsobu, akým učiteľ usporiadané poučenie: napr., "Clusteru" môžu byť vykonané na tabuli na jednotlivé listy alebo aj notebooky žiakov pri plnení jednotlivých úloh. Formovanie klastra, je najlepšie použiť mnohofarebný kriedy, perá, ceruzky, značky alebo pastelky. To bude zvýrazniť kľúčové body a vizualizovať obraz, zjednodušiť proces objednávania a utajovanie informácií.

Vytvoriť cluster v triede: Tipy a triky

Tvorba "bandu", nebojte sa vyjadriť všetky svoje myšlienky, predpoklady, faktami a zaznamenať všetko, čo príde do úrovne združenia. V skutočnosti, v priebehu roka všetky nepravdivé a nepresné byť opravené alebo doplnené. Študenti si môžu dať voľný priechod na fantáziu, predstavivosť a intuíciu, pracovať tak dlho, kým sa tok myšlienok je vyčerpaná. Netreba sa obávať, a v dôsledku značného počtu sémantických jednotiek v diagrame. Cluster na túto tému, čo samo o sebe je obrovský, a má byť dostatočne veľký. Hlavná vec - nájsť čo najviac logická spojenie medzi blokmi. Vo fáze analýzy všetkých systematizoval a padne na miesto.

Ako použiť metódu klastra v triede?

Takže klastra. Príklady v základnej škole môže byť naozaj rozmanitá: tento postup môže byť použitý na prakticky každej triede v štúdii o širokú škálu tém.

Pri použití tohto spôsobu prevádzky, môžete použiť absolútne žiadnu formu: kolektívne, jednotlivec alebo skupina. Je to dané ciele a ciele vyučovacej hodiny, je k dispozícii učiteľom a študentom. Dajme tomu, prechod z jednej formy do druhej.

Napríklad vo fáze volaní každému študentovi pracuje individuálne: každé dieťa vytvára vlastnú klastra vo svojom notebooku. Keď začnú prijímať nové poznatky, a to aj v priebehu všeobecnej rozpravy a diskusie na základe osobných obrázkov, môžete vytvoriť spoločný grafický graf.

Klaster môže byť použitý ako spôsob organizácie práce počas hodiny alebo ako domácu úlohu. Ak sa spýtate študenti vytvoriť zhluk domov, nezabudnite, že je dôležité mať študentom nejaké skúsenosti a zručnosti jeho prípravy.

Technológia "klastra": príklad

Napríklad, zvážiť vytvorenie "skupiny" na sociálnych štúdií lekciu. Študoval na tému - "monarchie"

Na začiatku "banda" študenti vyjadriť všetky asociácie a návrhy týkajúce sa tohto problému a učiteľ zase opravuje je na tabuli.

Príklad: moc, monarcha, forma vlády, hlava štátu, autokracie, politický systém, sila.

Čo bude nasledovať, je časť úvodné čítanie v učebnici. V priebehu zoznámenie s materiálom, alebo v dôsledku čítanie textu klastra je doplnená o "čerstvé" faktami. Učiteľ zaznamenáva je na doske s inou farbou kriedy.

Výsledkom hodina - analýza prijímaného obrazu. Uistite sa, že diskutovať o správnosti či nesprávnosti pôvodných skutočností a rozsudkov. Dôležitou etapou - zovšeobecnenie získaných znalostí.

Čo robí používanie klastra vo výcviku deti?

klaster metóda prispieva k rozvoju systémov myslenia, schopnosti pre kreatívne spracovanie materiálu, učí deti triediť a analyzovať nielen fakty z učebnice, ale ich hodnotové súdy, rozvíjať svoje zručnosti posúdenie rôznych pozíciách, učí formulovať a vyjadriť svoj vlastný názor, ktorý vzniká na základe skúseností a pozorovanie.

záver

Lekcia pomocou klastra technológie, čiže "klastrov", dáva deťom možnosť vyjadriť sa, aby vyjadrili svoj názor, rovnako ako poskytuje priestor pre kreativitu. Všeobecne platí, že netradičné vyučovacie metódy, ktoré sú široko používané vo vzdelávacom procese, prispievajú k motivácii študentov, dávať zmysel pre svoje vlastné slobody, tvoria atmosféru vzájomne prospešnej spolupráce.