Osobnosť - orientovaný prístup k učeniu pomôže vytvoriť novú metódu vzdelávania v modernej škole

Otázka, aký by mal byť program školy a komu by mal byť zameraný - na "silné" študentov alebo "slabý" - zaujíma centrálne miesto v Rusku v minulosti, aspoň v poslednom polstoročí. Celú tú dobu, školské vzdelávacie programy sú zostavené predovšetkým s dôrazom na študenta priemernej inteligencie.

Tento prístup k učeniu so sebou nesie skutočnosť, že deti majú väčšiu schopnosť v určitej oblasti vedy, chýba v triede a ich vývoj významne inhibovaný. Deti, ktoré majú nižšiu kapacitu, na druhú stranu, nemám čas. Samozrejme, že to všetko má vplyv na psychický stav dieťaťa, jeho sebaúctu a emocionálnu rovnováhu.

Tak, to je už dlho predstava, že škola by mala byť študent-vycentroval prístup k učeniu. Aký druh prístupu, ktorý vám pomôže nájsť odpovede na tie najzložitejšie otázky vzdelávania? Niekoľkými slovami možno vyjadriť ako: osobnosti-orientované vzdelávanie - spôsob organizácie procesu učenia školské takým spôsobom, aby bola úloha prvoradý význam porastie v prvom rade, osobe, a potom spustením inštalácie priamo na kritériu vzdelávania.

Dať príležitosť k rozvoju tohto procesu, ktorý je založený na uznanie individualitu každého žiaka s prihliadnutím na jeho špecifické vlastnosti a identity potrebu reorganizácie samotných skupín - tried. No, myslím, že pre seba: ako môže jeden učiteľ pracovať s počtom žiakov v 30 ľudí, sa aktívne vykonáva vo výučbe a vzdelávacom procese prístupu študenta-stred učenie?

Ako chytiť v tejto triede hustoty dávať pozor na každú osobu, na jednotlivé úlohy, a dokonca majú čas na ich kontrolu? Samozrejme, že skúsený učiteľ bude môcť usporiadať proces učenia tak, aby každý žiak dostal to uskutočniteľné úlohu osvojiť zručnosti a schopnosti, ktoré idú v niekoľkých fázach, a nové poznatky držal ako prstenec reťazca s tým, že sa už naučili a ako sa odrazila.

Samozrejme, že na dosiahnutie tohto ustanovenia do praxe, učiteľ musí mať dokument, ktorý odráža osobnosť vzdelávania každého dieťaťa.

Niektoré školy boli vykonané rozdelenie detí do tried s ohľadom na ich schopnosti, najprv v takom skúšobnú verziu ako sedenie detí rôzneho série: silné, stredné a slabé. Tento spôsob, ako vytvoriť väčšie pohodlie pre učiteľov pri práci s tímom, to bolo jednoduchšie organizovať prístup študentov zameraný na učenie, ako v tomto prípade, celý tím bol rozdelený do troch menších - v skupine. Ciele boli pripravené pre každú sériu zvlášť, triedenie systém pracoval tiež viac približné na individuálnej úrovni rozvoja tej či onej študenta.

Koniec koncov, keď všetky deti "riadok do jedného vreca", niektoré talentovaných humanitných a zostane druhým rokom na predmetoch exaktných vied. A budúci veľkí matematici nemôže ísť do ďalšieho ročníka kvôli zlému znalosti ruského jazyka.

Avšak, deti sú veľmi rýchlo "prezrel" systému také organizácie, popisovať to ako "označenie". Rodičia s ich potomkov boli veľmi pobúrení také inovácie, pretože to je tiež ponižujúce jednotlivé osobnosti. Rozdelenie študentov do skupín s ohľadom na ich schopnosti ako rodičia bol pozdravený s nepriateľstvom. Nejako sa otvorene hovorí o fyzických ľudskými nedostatky, ako je zlé videnie alebo srdcové choroby, to nie je považované za ponižujúce pre jednotlivca. Ale hovorí o nízkych schopností a učenie akýkoľvek druh vedy je vnímaný ako skutočný urážku. Aj keď je to tiež fyziologické vlastnosti jedinca.

Ideálne by bolo možné, v prípade, že deti sú hlboko študoval len tie položky, ktoré budú hodiť neskôr v živote, a zvyšok z nich by bol menší, by neboli hodnotené, a pre nich len "vyskúšal kurz." Vzhľadom k tomu, každý s nízkym skóre pre dospelých i pre dieťa tým viac - to je hrozná rana do ego, ktorá pôsobí veľmi deštruktívne na psychiku. Ale taký spôsob vo verejnom vzdelávacom systéme sa začína tu a zohľadnia iba. A naše deti musia zvládnuť celý priebeh všetkých školských predmetov.

Napriek tomu, že oddelenie detí na základe svojich preferencií a psychologické charakteristiky, ich úroveň rozvoja sa odohráva v našom školstve teraz. Odohráva sa v špeciálnych školách - SŠ, tried a programy, ktoré sú vytvorené tak, že prístup na študentov k učeniu umožňuje učiteľom organizovať prácu doteraz, s ohľadom na individualitu každého jednotlivého človeka vyrastá.