Štruktúra procesu učenia ako meradlo kognitívnych a vzdelávacie aktivity školákov

Aké sú vlastnosti štruktúry procesu učenia a jeho podstaty

Pre tvorbu pedagogického myslenia je dôležité pochopiť, čo je podstatou a štruktúra procesu učenia, ako to funguje a rozvíja. Vonkajšia strana vzdelávacieho procesu je vo vzájomnej spolupráci s učiteľom a žiakmi. Úlohou učiteľa v priebehu školenia - oboznámiť študentov, organizovať, zladiť, podporovať ich prácu, rovnako ako k náprave a vyhodnocovať ho. Študenti by mali zvládnuť materiál a činnosti, ktoré poskytuje učebný plán. Takýto spôsob sa vyznačuje tým, obojstranný, ktorý zahŕňa výučbu a učenie.

Preto je duch a štruktúra procesu učenia sú cieleného rozvoja a vzdelávania individuálneho žiaka, ktorý sa koná na základe poznania systematického vedeckého poznania a činnosti, ktoré sú odrazom dvoch kultúr ľudstva - materiálne a duchovné.

Komponenty, ktoré tvoria štruktúru procesu učenia

V rámci procesu vzdelávania by mal byť chápaný aktívny a úzku spoluprácu medzi učiteľmi a študentmi, ktorý sa zameral a organizovaný s využitím špeciálnych metód a rôznych formách.

Preto je štruktúra procesu učenia sa vyznačuje tým, jasnosť. Jeho hlavnou zložkou zložka slúži k. Okrem odovzdávanie vedomostí na študentov a rozvoj potrebných zručností, kognitívne vývoj (hlavný a spoločný cieľ), učiteľ kladie užšie cieľov, že účinná absorpcia špecifického faktografie.

Tiež štruktúra procesu učenia vo výučbe a poskytuje také neoddeliteľnou súčasťou toho, ako k obsahu spoločenskej skúsenosti, stráviteľných študentov. Vedeckých informácií sa môže stať iba súčasťou procesu učenia, kedy je pedagogicky prispôsobený, je relevantné, informatívne a cenovo dostupný pre rozvoj asimilácia deti určitého veku.

Ústrednou postavou pri formovaní procesu učenia, učiteľ vystupuje. Je nositeľom obsahu školenia a vzdelávanie, organizátor kognitívne aktivity študentov.

Študentský tím je tiež dôležitým prvkom, ktorý je štruktúra procesu učenia. Stážisti sú predmetom výchovného pôsobenia učiteľa a predmet poznania.

Metódy výučby - základným prvkom, ktorý poskytuje štruktúru školenia je v pedagogike. To je jeden spôsob, ako trénovať spolupráca medzi študentmi a učiteľmi. Pedagogická činnosť veľký význam nielen pre potenciálnych efektivity vyučovacích metód, ale tiež metodický systém učiteľa, jeho schopnosť komunikovať so študentmi. Niektorú z metód používaných iba sa aktivuje v prípade, že je schopný spojiť činnosť oboch stranách, a odvráti sa od vyučovacími metódami učiteľov v kognitívne aktivity detí.

Tiež štruktúra procesu učenia nemožno vytvoriť bez organizačných foriem. Pod formy vzdelávania by mali byť chápané tímová práca a školenie študentov v procese učenia. Ako hlavný forma školenia lekcie stojí. Sprievodné formy môžu byť prednášky, semináre, laboratórne a praktické školenia, školenia - individuálne a skupinové, kružnice.

Dôležitým prvkom školenia štruktúry aktov a mimoškolské samostatnej práce - Home, záujmové krúžky, knižnice. Prispieva k upevneniu získaných znalostí a zručností, samovoľného vývoja.

Aplikácia získaných vedomostí, získané zručnosti v praxi - ako nevyhnutnú súčasť, ktorá zahŕňa štruktúru procesu učenia. Táto súčasť vzdelávacieho procesu je zastrešujúci pre všetky ostatné. Jej praktické aplikácie umožňuje kontrolovať efektivitu tréningu.

Posledným prvkom vzdelávacie štruktúry procesu vyčnieva pedagogickú diagnostiku. S ním určuje kvalitu vedomostnú úroveň schopností žiakov. Tiež diagnóza pomáha učiteľom prispôsobiť svoju činnosť.

Navrhnúť proces učenia by malo byť kreatívny, s ohľadom na konkrétnu situáciu.