Druhy nápravných škôl

Aký je postoj ostatných ľudí voči deťom so zdravotným postihnutím? Väčšina dospelých zaobchádzať s nimi ako "zlé a lame duck" a detské komunita odmieta ich za "abnormálne". Veľmi zriedka zvláštne dieťa stretne záujem ostatných ľudí, túžbu, aby sa s priateľmi.

Ešte horšie sa školiacim podnikania. Nie každá škola pripravená naučiť dieťa so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Kým začlenenie - vzdelávanie detí s postihnutím do väčšinovej strednej škole - môže len zdať rodičom špeciálnych detí.

Osud mnohých z týchto detí - vzdelávanie v nápravných školách, ktoré nie sú vždy v tesnej blízkosti domu, a často v inom meste. Z tohto dôvodu, väčšina z nich má žiť v školskom stravovaní.

V súčasnej dobe, druhy nápravných škôl sú stanovené na základe primárnej defekt študentov. Každá z ôsmich druhov škôl pre deti so špeciálnymi vzdelávacími potrebami má svoje špecifiká.

Špeciálne nápravné vzdelávacie inštitúcie typ 1 vezme jeho múry nepočujúce deti. Úlohou učiteľa - učiť nepočujúce dieťa komunikovať s ostatnými, aby zvládnuť niekoľko typov reči: ústne, písomné, daktilnoy, gestické. Do osnov zahŕňa kurzy zamerané na sluch kompenzáciu pomocou zariadenia na zosilňovanie zvuku, korekcia výslovnosti, orientácia socio-spotrebiteľa a ďalšie.

Takáto práca je hotová a nápravného školu 2 druhy, ale iba pre sluchovo postihnutých alebo pozdnoglohshih detí. Kladie si za cieľ obnoviť stratenú sluchu, reči organizácie aktívne cvičenie, školenia komunikačných zručností.

Prvý a druhý typ korekcie škôl vzdelávací proces prebieha v troch stupňoch všeobecného vzdelávania. Avšak, nepočujúci študenti potrebujú ďalšie dva roky zvládnuť program základnej školy.

Tretí a štvrtý typy nápravných škôl určených pre deti so zrakovým postihnutím. Učitelia špeciálnych škôl organizuje proces prípravy a vzdelávania tak, aby ostatné analyzátory, rozvíjať korrekionno-kompenzačné schopnosti, poskytovať sociálnu adaptáciu detí v spoločnosti.

V nápravnej škole 3 typy poslal nevidiace deti a deti s zrakovej ostrosti od 0,04 do 0,08 s komplexnými defekty, čo vedie k slepote. Škola prijíma deti od 4 druhy s zrakovej ostrosti od 0,05 do 0,4, s možnosťou korekcie. Špecifickosť defektu zahŕňa výučbu pomocou tiflooborudovaniya aj špeciálne didaktické materiály, ktoré absorbujú prichádzajúce informácie.

Špeciálny nápravné inštitúcie typ 5 je určená pre deti so všeobecným reči zaostalosť, rovnako ako závažné reči patológie. Hlavným cieľom školy - vadou reči korekcia. Celý vzdelávací proces je organizovaný takým spôsobom, že deti majú príležitosť rozvíjať jazykové zručnosti v priebehu celého dňa. Pri odstraňovaní porúch reči, rodičia majú právo previesť dieťaťa do bežnej školy.

Deti s poruchami pohybového ústrojenstva môže byť vyškolení v špeciálnej škole 6 druhov. Nápravného zariadenia sa vykonáva obnovenie motorických funkcií, ich vývoj, opravy sekundárnych porúch. Osobitná pozornosť je venovaná sociálne a pracovné adaptáciu žiakov.

Nápravné School 7 druh berie deťom s mentálnou retardáciou, a s možnosťami intelektuálneho rozvoja. Škola vykonala opravu mentálneho vývoja, rozvoj kognitívne aktivity a rozvoj zručností aktivít. Podľa výsledkov základnej školy žiakov môžu byť prevedené do strednej školy.

Väzenskej School 8 formulára je potrebné pre deti s mentálnym postihnutím trénovať v rámci špeciálneho programu. Cieľom prípravy - sociálne a psychologické rehabilitácia a možnosť začlenenia dieťaťa do spoločnosti. V týchto školách sú triedy s in-hĺbkové vzdelávania pracovnej sily.

Takmer všetky z týchto druhov nápravných školách učiť deti na dvanásť rokov, sú pracujú špecializovaní patológovia, logopédov, psychológov.

Samozrejme, že deti, študoval mnoho rokov v inštitúcii, majú určité problémy v sociálnej orientácii. Veľkú úlohu v integrácii detí so špeciálnymi potrebami do spoločnosti patrí nielen nápravných školách, ale aj rodičov. Rodina bojovať za svoje dieťa, je nutné byť schopný im pomôcť prispôsobiť sa na svet okolo seba.