Metodická práca v škole

Metodická práca v škole - čo je pedagogický systém na výmenu osvedčených postupov a činností, ktoré sú zamerané na zlepšenie výučbu zručností a na rozvíjanie tvorivých pracovníkov všeobecne. Dohromady to prispieva k dosiahnutiu vysokej úrovne študentov v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy.

Výchovná a vzdelávacia činnosť spočíva v určitých oblastiach a je to činnosť Intraschool v triede a vzdelávacej činnosti v druhej polovici školského dňa, ktorý je zvyčajne držal správu a učiteľa. Mimoškolské činnosti vykonávané pre správne uplatnenie tvorivého potenciálu študentov, je považovaný za nemenej dôležité ako trieda sama počas školských hodín.

Hlavným cieľom týchto zväzy učiteľov v škole je pomôcť učiteľom pri zlepšovaní vzdelávacieho systému a priaznivý vývoj vzdelávacieho procesu.

Formy metodické prácu v škole:

• Individuálne (konzultácia, self-vzdelanie, školenia);
• Kolektívne (spoluvytváraní, inovácie, rozvoj moderných technológií, skúseností a výmena poznatkov).

V prípade, že metodická práca v škole je dobre organizovaná, sa odráža v zlepšení pedagogické zručnosti, čo robí školské práce spoločne. To je dôvod, prečo v dnešnej pedagogickej činnosti je potrebné neustále používať nové technológie, foriem a metód výcviku a vzdelávania.

škola metodická práca analýzy zahŕňa nasledujúce otázky pre ďalšie úvahy:

• diagnostika a kvalita vedomostí študentov;
• Učitelia pracujú na sebazdokonaľovanie;
• Voľba metodickú podporu výučby;
• rozvoj vzdelávacích aktivít.

Školenia a vzdelávacie plány musia byť nutne odraziť formy metodickej prácu v škole. Uvádzajú cieľ, aby sa zlepšila kvalita vedomostí a učenia, učenie a zlepšenie vzdelávacieho procesu. To všetko je zamerané na rozvoj osobnosti študenta.

Metodická práca v škole zahŕňa zoznamovania učiteľov s inováciami v pedagogickej činnosti, s nariadeniami a špeciálne náučnú literatúru.

Obrana sa skladá z najmenej troch učiteľov určitého predmetu alebo jedného humanitných vzdelávací cyklus:., Matematiky, zemepisu, atď. Režisér osobne vytvára obrany a námestník pre pedagogickú prácu dohliada na jeho činnosť. Tiež režisér osobne volá šéf asociácie, ktorá organizuje prácu učiteľov vypracovaných v súlade s plánovaním. V akademickom roku, musí byť najmenej 4 stretnutia a jeden workshop.

Plánovanie akcia by mala začať tým, že správa pracovnej obrany a potom analýza škola metodickej práce v uplynulom roku. Upozorňuje na hlavné problémy, s cieľom zlepšiť výučbu a štúdium systém pre zlepšenie vzdelávacieho procesu, hlavné zameranie, čo je vývoj osobných kvalít dieťaťa. Robiť plány by mali odrážať potreby a ciele školy, jedná sa o program na dosiahnutie týchto cieľov, ktoré jasne určujú typy činností učiteľa.

Metodická práca v škole poskytuje osobitnú predmet týždňa a pokračujúce práce na sebazdokonaľovanie učiteľov, posilnenie ich profesionálne zručnosti (najmä mladých ľudí), a kvalitu prípravy a konania výučby, využitie moderných vedeckých technológií a zavedenie nových metód vzdelávania a odbornej prípravy.

Pracovný plán upozornila hlavné priority školy, ako je kvalita výučby a vzdelávania, zlepšenie vzdelávacieho procesu.