Metodický rozvoj otvorenej lekcie

Príprava, vzdelávacie alebo mimoškolské aktivity pre učiteľov - jedna z najdôležitejších etáp v procese výchovy a vzdelávania. Po tom všetkom, čo bude lekcie, aké programy a formuláre budú použité, aký druh didaktického materiálu, ktoré majú byť použité v procese prípravy a konania zasadnutia závisí od výsledku, to znamená, byť schopný, či učiteľ na dosiahnutie troch cieľov vzdelávania -, aby predložila nový, užitočný, vzdelávacie informácie, rozvíjať a vzdelávať osobnosť dieťaťa.

Metodický rozvoj otvorené lekcie - tento vzorka lekcie manuál, ktorý prakticky aj teoreticky otvára program používaný, metódy a prostriedky vzdelávania, moderné technológie v súlade s témou a staroby psychologických a fyziologických charakteristík žiakov. Tematické vývoj môže byť spracovaný pre výučbu, mimoškolských a vzdelávacích akcií, nové programy a spôsoby učenia, programové moduly, atď Môžu to byť ako individuálny, kolektívny charakter.

Každá lekcia - dôkladná príprava učiteľa. Osobitný význam v profesijný rozvoj a kariérny rast hier vykonať takzvanú otvorenú lekciu. Aktivita že učiteľ ukazuje jeho zručnosti pred kolegami, učiteľmi mesta či regiónu a metodisti na túto tému.

Metodický rozvoj otvorenej lekcie, vzdelávacie alebo mimoškolské aktivity musia začať dlho predtým, než stanovený deň a vyžaduje veľa úsilia, znalostí a zručností učiteľov. Učiteľ musí starostlivo vybrať oblasti lekcie, vymedziť účel metodickej prípravy, veľa naučiť psychologické a vzdelávacie informácie, a metodickú literatúru na túto tému, zostaviť učebný plán a vyzdvihnúť potrebné a najefektívnejšie metódy a spôsoby výučby, rôzne didaktické techniky.

Tam sú špeciálne navrhnuté požiadavky, ktoré sa vzťahujú k vývoju metodiky otvorených lekcií, vzdelávacie alebo mimoškolských aktivít:

1. Súlad s metodickým vývojom téme a cieľov výučby.
2. Príprava nutne novosť, relevantné.
3. by mal byť použitý metodický vývoj efektívnych metód výučby, vyučovacími metódami, by v ideálnom prípade prispieť k cieľu otvorenej udalosti. Vizualizácia materiál je tiež žiaduce.
4. Využívanie prostriedkov vzdelávanie - video, audio zariadenia, internet.
5. Materiál open podujatia by mali byť stanovené jasne a jednoducho.

otvorenej lekcie metodický vývoj by nemal byť ponechaný iba na vývoji. To musí byť vykonané. Učitelia musia diskutovať a rokovať o reláciu.   Ak uchádzač preukázať znalosti materiálu, zaistili sme nový materiál a dostal emocionálny náboj, znamená to, že lekcie dosiahla svoje ciele a či bol riadne metodicky vyvinutý v otvorenom lekciu.

Metodický rozvoj mimoškolských aktivít je rovnaká ako konštrukcia plánu, a síce význam téme, cieľov akcie. Ale učiteľ by mal pamätať na výučbu vzdelávacie účely. Preto je použitie herné technológie, komunikáciu medzi študentmi, súťaží a kvízov pomôže vytvoriť atmosféru spolupráce a priateľstva, aby sa dosiahli stanovené ciele.

Metodický rozvoj vzdelávacích aktivít môže byť samostatná príprava na ďalšiu lekciu o rôznych vzdelávacích tém. Ale často vzdelávacie ciele sú zahrnuté do výstavby otvorenej vyučovania alebo mimoškolskej tematických podujatí.

Metodický rozvoj otvorených tried, mimoškolských a vzdelávacích aktivít - je príkladom toho, učiteľov, posúdenie jeho metodickej práce, vedomostí a zručností.