Moderná škola: história, požiadavky daného problému. Modely moderných škôl

Historický vzhľad škôl prispel k túžbe ľudí preskúmať svet a rozširovať svoje vedomosti. Preto človek sa snaží komunikovať s múdrymi a túžil učiť sa z ich vedomostí.

História modernej školy

Prvá škola sa objavil v Ríme a Grécku. Bohatých rodín poslali svoje deti slávneho filozofa získať znalosti. Po prvé, však tréning bol forma komunikácie: Filozof a jeho žiak konať individuálne rozhovory, prechádzky ulicami. Neskôr mudrci začali ísť do miest a učiť obyčajných ľudí. Tu a tam je potrebné kombinovať tých, ktorí chcú počúvať mudrcom prednášky do jednej skupiny. Prvýkrát v škole vykonala niektoré ústnej poučenie: konverzácie na rôzne témy týkajúce sa stavu duchovnosti. To bolo len 300 rokov nášho letopočtu do školy začal učiť písať.

Tak tam bol výskyt prvých škôl. V tomto tréningu nie sú konajú v priestoroch a na námestiach, ktorý sa stal známy ako gymnázií.

Školský etapy vývoja

Štyri hlavné fázy formovania školy sú:

1. Antique.
2. Stredovekých.
3. 17. storočia, európske školy.
4. Modern.

V antickom období zameral na štúdium filozofie a náboženstva.

V stredoveku - Štúdia in-hĺbkové náboženstvo. Školy organizované v kláštoroch, tiež študoval latinčinu, ktorý sa konal bohoslužby. Začali sme sa naučiť základy čítania a písania.

Končiace v kláštornej škole, dieťa sa môže stať asistentom kňaza. Tam boli školy, kde je výučba konala len deti bohatých rodičov. Učili gramatiku, logika, geometria, aritmetika, astronómia, zemepis, hudbu.

V stredovekej dobe, je často používaný telesné tresty.

Od 17. storočia v Európe začali otvoriť školu pre dievčatá, kde sa učil základy etikety, naučila tancovať, vyšívanie, venoval pozornosť k štúdiu literatúry.

Škola 20. storočia

V 20. storočí sa začínajú objavovať vo veľkých školách. Základné vzdelanie je povinná, a neskôr - a priemer. Vzdelávací proces sa umiestni do pevného rámca. Ak sa v antike a proces učenia Stredovek bol predovšetkým individuálne a rôznorodé, nenosia požadovaný časový rámec, v 20. storočí existuje jasná konsolidácia školského času venovaného školenia.

Tam sú veľké priestory - školy, ktoré sú vybavené veľkým počtom účastníkov, kde sa konajú kurzy:

• Lekcia začínajú i končia volania.
• Zavedené školské uniformy, rovnaký pre všetkých.
• Objaviť portfólia.
• To používa rovnaký systém Office.

Vyhodnotenie v škole

Znalosti žiakov sú odhadnuté na konečný výsledok: kontrolu a samostatnej práce, skúška, odpoveď v triede. Počas tréningu, učiteľ stimuluje a motivuje proces získavania vedomostí. Dieťa by mal mať záujem, zatiaľ čo schopní prevziať zodpovednosť za svoje chyby. Výsledné skóre je využívaný nielen pre riadenie znalostí, ale tiež má propagačné či trestanie charakter.

Povinné kritériom, ktoré vykonávajú moderné školu - výchova dieťaťa. Bez vzdelania je nemožné, aby plne rozvinutú osobnosť.

Škola vštepuje disciplínu a vytrvalosť, sa snaží rozvíjať detskú sebestačnosť, samostatnosť, schopnosť zdôvodniť svoj názor s faktami.

škola funkcie v spoločnosti

Hlavnou funkciou školy - poskytnúť vedomosti a nakoniec tvorbu študentov.

Avšak, moderné školy poskytujú nielen vedomosti, ale tiež pomôcť deťom prispôsobiť sa spoločnosti, naučiť sa riešiť konflikty, sa správať v tíme, budovať priateľské vzťahy.

Pri štúdiu v škole, dieťa sa pripravuje na dospelosti. Založil a pevné vlastnosti, ako je čestnosť, vlastenectvo a zodpovednosti.

Druhy moderných škôl

Existujú niektoré modely moderných škôl:

1. Tradičné School.

Školenie je založené na jasnom pracovnom pláne, na základe ktorého rozloženia prihrávky hodín na štúdium všetkých odborov. Špecifický výukový materiál je považovaný za určitý počet hodín. Tento plán udáva počet skúšok a rozboru.

Princípom učenie - učiteľ odovzdáva znalosti pripravený študentmi.

2. odborná škola.

V týchto školách je výučba do hĺbky jedného alebo viacerých predmetov. To sa zvyčajne vykonáva s uvoľnením veľkého počtu hodín na týchto lekcií.

3. stredná škola, stredná škola.

Na základni vzdelávacieho procesu založené na princípoch predrevolučnej vzdelávacie akademickej úrovni. Vo väčšine prípadov, učebné plány týchto škôl dodal štúdium humanitných odborov, ako je etika, estetika, logika, filozofia, kultúra, cudzích jazykov. Pre výučbu niektorých predmetov môže byť vyzvaný, akademici.

Je však potrebné si uvedomiť, že počet hodín v základných predmetov nie je znížená, keď ďalšie nové Sciences, ktorý vedie k väčšiemu využitiu dieťaťa a môže mať vplyv na jeho nervový systém. Preto by rodičia mali vedome moderných škôl tejto úrovni a mať istotu, že dieťa je psychicky pripravený na načítanie, a to najmä na základnej škole.

4. Inovatívne School.

Škola je založená na vytváranie obsahu. Výcvik využíva špeciálne vyvinutú metodiku alebo objednať pre nich.

5. škola zameraná na jeden alebo viac nových vzdelávacích systémov.

Výcvik prebieha v jednom alebo viacerých moderných techník. Je napríklad Waldorfská škola, škola vývoj metódy Montessori, Zaitsev aj iní.

Waldorfskej školy sú založené na filozofiou, že rozvoj kapacít pre poznanie - cesta dokonalosť človeka.

6. School of vyvíjajúceho sa typu.

Tento typ škôl viac prispôsobené k nižším triedam. Napríklad v matiku, kreslenie pre deti s učiteľom dôsledne študovať historické udalosti, ktoré viedli ku konkrétnej matematické operácie a umeleckej fotografie. Tento prístup má za cieľ vytvoriť základy teoretického myslenia a tvorivú fantáziu.

7. Dejiny a kultúra School.

Ide o školy, ktoré sú hlboko študovať humanitné odbory, zatiaľ čo na základe konceptu dialógu medzi kultúrami.

neobvyklý škôlky

Moderné školy musí podporovať rozvoj kreativity dieťaťa, nekonvenčného myslenia, otvorenosť k poznatkom o nové a neobvyklé. Avšak predné školy dieťa navštevuje dennú starostlivosť, akým smerom by nemala byť v rozpore so budúcnosti školy.

Existujú zaujímavé a nezvyčajné moderných škôl a škôlok na svete. Napríklad v Japonsku sa má za to, že dizajn a architektúra ovplyvňuje proces učenia. Preto sa v jednom z miest sme si vybudovali modernú škôlka, detské dediny alebo skôr veľký oválny budovu, ktorá zahŕňa celé územie inštitúcie: izba a miesto pre chôdzu. V tejto dedine 600 ľudí učiť. Predpokladá sa, že v uzavretom priestore ovále povzbudzuje deti pobehujú, preskúmať svet. budova architektúra umožňuje deťom hrať sa na strechu, prevádzkovať, rozvíjať ich potenciál.

Tréningové skupiny nie sú steny, deti môžu navzájom počuť, že učí ich ignorovať hluk a ísť o ich podnikania. V srdci výučby tu je metóda Montessori.

Detské Village - ideálne prostredie pre osobný rozvoj, otvorený priestor umožňuje zažiť chuť slobody, to sa ľahko množia a snaží sa objavovať svet.

"Transparent" škola

V Dánsku je postavená škola bez stien a priečok. Budova vyzerá ako veľký triede. Vedci pozorovali vysokú mieru tvorivého myslenia žiakov tejto školy, pretože vzdelanie a potom ide mimo krabici. Absencia priečok umožňuje učiteľom nájsť nové spôsoby výučby, ktoré sú postavené na najnovších technológiách.

Keď sa stal porovnávajúcej špecialisti záverečný školské testy známe niektoré moderné školy na svete vzal prvé miesto. Tak v prvom rade bol Singapur, nasleduje Hong Kong, atď - Južná Kórea. Vzdelanie v Ázii kladie na prvý kus učiteľ na základnej škole, a vzdelávanie je aplikovaná charakter, to znamená, že tieto poznatky by mali byť užitočné a dopytu neskôr v živote.

Moderná škola - škola budúcnosti

Škola budúcnosti by malo organicky spájajú v sebe skúsenosti z minulosti a vývoj moderných technológií.

Úlohou školy - uvoľniť potenciál každého študenta vychovávať dobre zaoblené jednotlivci, pripravení žiť v high-tech, konkurenčnom svete.

Zvážiť požiadavky na moderné školy:

• Worthy materiálne a technické zázemie.
• Interaktívna výučba.
• Praktická aplikácia vedomostí.
• Identifikácia a rozvoj študenta talent.
• Vzdelanie musí byť v súlade s rýchlym rozvojom spoločnosti.
• Podpora pre nadané deti.
• Self-učiteľa: snaha o vývoj, schopnosť zaujať poslucháčov, je zapojiť do procesu učenia.
• Propagácia zdravého životného štýlu.
• Prítomnosť športových a umeleckých kruhoch.
• Tvorenie správnych zásad vzdelávania.
• Exteriéru a interiéru školy musí byť čistý.
• Krásne zariadené školský areál.

Realizácia všetkých úloh, a tam sú problémy modernej školy. Do značnej miery sú v nedostatku logistiky.

záver

Od 21. storočia - storočia informačných technológií, je potrebné mať dobré technické zázemie pre kvalitné vzdelávacie školy: poskytovanie vysoko kvalitných počítačov, multimediálnych dosiek a ďalších technologických inovácií.

Moderné školy musia uvoľniť z jeho múry slušný, verí, nezávislé osoby, ktoré sú schopné niesť zodpovednosť za svoje činy, ktoré majú nezávislé myslenie a jasný prehľad o ich budúcnosti. Študent Včerajšie mali byť schopní ísť do cieľa a dosiahnuť ho.