Analýza tried v predškolskom GEF: vzorka tabuľka

Ako je uvedené v detí, ktoré navštevujú materské školy, zavedenie GEF? Táto otázka vedie k starosti každý rodič. Skôr, prioritou vzdelávacieho procesu v predškolských zariadení bolo pripraviť školy. Tí, ktorí sú oboznámení s programom GEF, poznamenal, že sa absolventi materskej školy nevyžadujú schopnosť čítať a písať. Teraz sa musí dostať von z múrov DOW harmonicky rozvinuté osobnosti, pripravený, aby sa zmestili do školského systému a brániť životné problémy. Dôraz je kladený na vzdelávanie dnešných detí, ktoré vyrastajú v ére globálnej informačnej útoku.

V súlade s tým, že skupinové sedenia musí zodpovedať inovácií. Preto potrebuje neustálu kontrolu nad tímom. K tomu, analýzu tried v predškolskom GEF senior učiteľ, poradca či učiteľa priame sebapozorovania robiť. Odhaduje sa ako pracovné miesta a konečných výsledkov. Hlavná vec, ku kontrole - rozhodnúť, na aký účel sa na štúdii. Môže sa jednať o štúdium pracovných metód, odborné znalosti, metódy pedagogického pôsobenia. V každom prípade sa test subjekt sa budú líšiť.

To, čo sa vykonáva pomocou analýzy GEF v predškolských triedach na

Rodičia by mali vedieť, že triedy v materských školách nesú nejaký význam. Tie slúžia na dva účely: rozvoj a školenia. Určiť aktivita pomáha analýze štúdií v GEF DOW. V tabuľke je maľovaný v niekoľkých fázach lekcii s žiakmi predškolských inštitúcií. Jeho náplň pomôže učiteľovi zvážiť všetky tieto faktory pri príprave na vyučovanie.

Vzdelávacie aktivity môžu byť vykonávané až po cvičení. Sú to svedčí o nazhromaždených skúseností dieťaťa, získaných poznatkov. Ak nedosiahne nenaučil potrebné zručnosti, nie je pripravená urobiť nezávislé rozhodnutie na základe nich.

analýza otázky

Metodík a učiteľ odpovedať na niekoľko základných otázok riadne analyzovať zamestnanosť v GEF DOW. Vzorka dotazník nemusí byť vhodné pre niektoré špecializované škôlky, ale je to užitočné pre väčšinu predškolských inštitúcií. Tu sú niektoré z nich:

1. Sú deti na nadchádzajúce lekciu, vieš, čo to je strávil?
2. V akej forme beriem lekcie? či je materiál prijatý, pokiaľ je k dispozícii?
3. Má množstvo informácií je prehnaná?
4. Aké sú dieťaťa orgány pocity spojené?
5. či akcie pochopili, že aby žiaci?
6. Aké je psychologické klíma v detskom klube?
7. Ešte v predškolskom veku zaujímať o to, čo robia?
8. Aká je kvalita pripraveného materiálu?
9. Má tvorivú činnosť zamestnávanie detí?

Tieto otázky pomôžu v počiatočnej fáze a bude užitočná, ak sa vykonáva, napríklad analýza tried v predškolskom GEF matematiky.

Analýza Plán hodiny

Konať v súlade s definovaného zoznamu - to má robiť ten, kto vykonáva analýzu tried v GEF DOW. Vzorka predstavil skúsenými kolegami môže pomôcť. Aké položky by mali byť zahrnuté v ňom?

1.Tema.

2. dátum realizácie.

3. Miesto konania.

4. Názov Ten, kto vykonáva tried.

5. vek detí a názov skupiny.

6.Postavlennye úlohy a metódy ich riešenia.

7. Zdôvodnenie zvoleného materiálu a spôsobu triedy z hľadiska psychologické charakteristiky študentov.

8. Opis tréningového procesu z pohľadu detí. Kontroly expozície vykonáva odbornú prípravu v súlade s individuálnymi vlastnosťami.

9. Vyhodnotenie učiteľa účinku. Zdôvodnenie pozitívne aj negatívne aspekty. Štúdia o názory detí.

10. Wrap-up. Rozbor osobnosti učiteľa črty jeho povahy, podporovať či brániť učenia.

V tomto scenári môžete sledovať prípadný výcvik v materskej škole a vykonávať, napríklad analýzu výučby v predškolskom GEF umení.

predškolákov Arts Education

Keď sa v škôlke učí výtvarným umením, takže je potrebné analyzovať správanie predmetu. Ak chcete začať, kresliť paralelu medzi vekom detí, ich schopnosť čerpať a navrhovaného vzdelávacieho programu. Posúdiť záťaž, vzdelávacie a emocionálne; kvalita zvoleného materiálu, vizuálne pomôcky. Spôsob, akým učiteľ je schopný naučiť vedomosti a zapojenie študentov do procesu učenia. Je dôležité vysvetliť, že učitelia boli k dispozícii a platné.

Analytik by mal pri vykonávaní štúdií analýzy v GEF DOW predstavujú rozdiel medzi výučbou v junior a senior skupín. Vzorka, ak je priložená, musí byť študenti veku vhodné. Trvanie akcie a členenie triedy do etáp je dôležitý pre správnu organizáciu procesu v predškolskom tím, rovnako ako porovnávanie detských prác dohromady.

V nadväznosti na poučenie, že je dôležité hodnotiť kritérií, akými úlohami ako predpísanom formulári a primeranosti jednotlivých dielov, súladu s inštrukciami, rozvrhnutie, použite papier space layout vzor na rovine. Je potrebné poznamenať, a nezávislosť dieťaťa, jeho schopností, motorického vývoja.

Nezávislá analýza tried v GEF DOW

kreslenie lekcie vzorka plne odráža pedagogickú činnosť monitorovacieho procesu. Ale učiteľ môže hodnotiť svoju činnosť nezávisle. V tomto prípade je nutné postupovať v súlade s rovnakým plánom. Napríklad, ako vykonávať samovyšetrenie tried na definíciu času.

Po prvé, učiteľ formuluje všeobecné tému lekcie. Potom nastavte ciele, ktoré sa majú dosiahnuť počas prevádzky. Môžu byť konkrétny: naučiť sa určovať čas na hodinu, majú predstavu o zariadenie, ktoré meria čas. A rozvíjať: zlepšiť pamäť a pozornosť, rozvíjať logické myslenie, určiť príčiny a následku.

Potom stanovených cieľov. S najväčšou pravdepodobnosťou budú poučné.

• Pochopiť technológie aplikácie: informácie, hry, osobné, komunikácia.
• Majte prehľad o všetkých činnostiach vykonávaných vzťahu.
• Popísať operácie a nástroje na jej uskutočňovanie.
• Analyzovať činnosti detí, ich reakcie, vnímanie štúdií a učiteľa.
• Všimnite si, či je situácia prispela k zachovaniu zdravia skupiny žiakov.

Čo by malo byť dieťa plánu GEF

Analýza zamestnanosti sa vykonáva s cieľom zabezpečiť, že deti predškolského veku rozvíjať za podmienok stanovených Štátne normy. Deti absolvovali škôlke, by mal byť v súlade s kompilátory na GEF, kultúra, iniciatívy, s rozvojom komunikačných zručností, ktorý je schopný spolupracovať.

Vzťah k svetu, musí byť pozitívne. Hlavné zručnosti - schopnosť vyjednávať, radosť úspechu druhých, pochopiť pocity druhých, nekonfliktný. Rozvinuté fantáziu pomôcť dieťaťu v budúcej práci a spoločenského života. To by malo byť nástrojom vyjadriť svoje myšlienky a túžby. Predškolák by mal mať určité znalosti a zručnosti, ktoré prispievajú k prispôsobenie sa novým tímom.

Pripravíme pre školy

Čítanie a písanie prestali byť hlavné priority predškolského vzdelávania. Hlavná vec - tvorba odolnosti voči stresu osobnosti, ktoré možno ľahko vyrovnať sa s výzvami dospelosti. Ale príprava v škôlke by mali pomôcť úspešne zvládnuť učivo. Deti sú rôzne, a prístup k ich vzdelávania by mali byť primerané. Ale do popredia vývoja psychologické, fyzické, komunikatívna aktivity dieťaťa.

Preto preschooler v budúcnosti tešiť chodiť do školy, pretože to bude pripravená na to fyzicky i psychicky. Deti v dnešnom svete stále viac informácií než predchádzajúce generácie. Z tohto dôvodu, štúdie s nimi musieť ísť na ďalšiu úroveň. Už v juniorskej predškolskom veku dieťa vyvíja sofistikované pomôcky. A proces učenia v škôlke by mal zvýšiť ju na novú úroveň vedomostí, a aby nebránili procesu vývoja.