Ethnopedagogics - čo je to? Účel, prostriedky a základy ethnopedagogics

Moderné pedagogika využíva rad metód a techník v procese vzdelávania mladej generácie. To robí efektívny tréning. Naši predkovia mnoho rokov vyvinula základné názory, myšlienky a trendy rodičovstva. Tieto princípy sa stali základom tohto odvetvia vedy, ako pedagogiky.

V každej skupine historicky vytvorenú komunitu ľudí, ktorí sa vyvinuli svoj názor na proces výchovy detí. Pedagogika - trend v oblasti vedy odovzdaný na mladšiu generáciu hodnoty jej obyvateľov. Preto tento prístup umožňuje deťom, aby sa do kultúrnych hodnôt svojho ľudu od najútlejšieho veku. On je aktívne používa v rôznych vzdelávacích inštitúciách.

Integrovaný prístup, ako aj neštandardné techniky vo výučbe detí sú predmetom záujmu. V tomto prípade sa nové poznatky vstrebáva oveľa rýchlejšie.

Význam a podstata vedy

Pedagogika - pobočka pedagogické vedy, ktoré sa vzťahujú na historickú skúsenosť určitej národnosti. Skúma názory minulých generácií o otázkach vzdelávania mladej generácie. V rovnakej dobe, značná pozornosť je venovaná rodinného domu, svoj národ a národ.

Vzdelávacie prostredie našej krajiny je iná rôznorodosť kultúrnych a historických hodnôt. Niekoľko etnické skupiny majú svoje špecifiká. Preto je vznik umožňuje takých funkcií. Tradícia, národnosť nie je rovnaká vo všetkých skupinách. Ale jeden a sú základom každej kultúre rovnaké základné pojmy a ciele. Úlohou učiteľa je vštepiť deťom ani jeden špecifický smer šírenia národné historické skúsenosti, a na skutočnosť, že nesú viac historické, kultúrne tradície, legendy, piesne a príbehy. To umožňuje, aby osoba, ktorá má komunikovať s verejnosťou o zásadách spoločných hodnôt, postojov a vedomia.

V moderných podmienkach rýchleho technologického vývoja umožňuje každá osoba, ktorá má udržiavať ich spojenie s údajmi, ktoré historických hodnôt.

Poňatie pedagogiky, folk pedagógov nie sú synonymá. Považovaná za vedný odbor sa venuje historické prevádzkovej doby našich predkov, a aplikuje je jednoduchý, ale účinný logiku pri výchove detí.

Subjekt a objekt

Objekt a subjekt ethnopedagogics rôzne vedci trochu definované inak. Takže Hakimova E. R. domnieva, že predmetom tohto vedného odboru je vzdelávací proces. Predmetom v tejto prípadovej štúdie, sú obaja dobre cielená a prírodné procesy vývoja ethnopedagogical znalostí.

Pezdemkovskaya GV hovorí, že taký smer ako vedecké pedagogiky, obsahuje vo svojom jadre najnovších poznatkov a výsledkov výskumu. Prístup ľudí je základom pre prijatie obyčajného, každodenného poznania. Z tohto dôvodu sa domnieva, že štúdia by sa mala považovať za subjektu ethnopedagogics populárnej kultúre. Neobsahuje žiadne vedecké poznatky tradičné vzdelanie. Subject ethnopedagogics podľa Pezdemkovskoy GV má dostatočne široký spoločenský zmysel. Nachádza sa na tradičné ľudové vzdelanie.

G. N. Volkov objekt ethnopedagogics upozorňuje ľudovú kultúru a pedagogiku. Predmetom jej výskumu, vidí v prenose morálne skúsenosti v rodine, v spoločnosti prostredníctvom etnických tvorivosť, porekadlá, príbehy, hádanky, pesničky a tak ďalej. D.

Ciele a zámery

V procese študovania ethnopedagogics dať určité ciele a zámery. je s vedomím, môžete ponoriť hlbšie do podstaty tejto vedy.

Ethnopedagogics cieľom je vštepiť mladšiu generáciu hodnôt, občianske vedomie, so základnými zásadami, ktoré boli vyvinuté v priebehu existencie nášho národa.

Aplikácia vo vzdelávacom procese tradícií jednotlivých národov žijúcich v našej krajine, je prioritou. Kreatívne inšpirácie môžu byť aplikované v rôznych oblastiach. Pedagogika rozvíja schopnosť detský stimulovať ich sebavyjadrenia a talent.

Na dosiahnutie týchto cieľov, riešiť niektoré problémy. Patrí medzi ne predovšetkým štúdium prístupov k výchove ľudí. ethnopedagogics problémy spočívajú v aktualizácii týchto postupov a metód umožňujúcich spoločnosti, hľadanie spôsobov a prístupov k realizácii diela.

zastúpená tiež oblasť vzdelávania sú povinní vykonávať kontrolu nad dodržiavaním myšlienok vedy dnešnej výzvy vzdelávania vyvinutých osobnosť.

štruktúra

Pedagogika ako veda obsahuje niektoré z konštrukčných prvkov. Patrí medzi ne detoznavstvo, ktoré z určitého hľadiska študovať fyziológiu, psychiku a sociálny rozvoj dieťaťa.

Tiež priemysel tohto spôsobu vzdelávania je didaktika ľudu. To ukazuje dôležitosť učenia, inštrukcie, vysvetlenie. Súčasťou ethnopedagogy pedagogickú deontology, ktorý skúma potrebu zabezpečiť dodržiavanie kódexov správania a pravidiel. Tento trend učia rešpektu k ich rodiny, predkov, histórie a kultúry.

Ďalšie konštrukčné jednotka je rodina pedagogika. Pedagogika v tomto smere pomáha rodičom v rodičovských tipy. V dnešnej spoločnosti, toto odvetvie získava významnú váhu. Tvorí v mysliach detí kultu Rod, otca a matky.

Tento trend ethnopedagogics pripravuje deti k dospelosti, manželstvo, rodinné vzťahy medzi manželmi. Úlohou vedy je reprezentovaná učia nielen deti, ale aj ich rodičia. To ukazuje cestu, nástroje a techniky pre realizáciu vzdelávacieho procesu. Rodičia musia poznať základy pedagogických zručností, aby chápanie morálky k svojmu dieťaťu komunikovať so spoločnosťou.

Komunikácia s inými vedami

Pedagogika je úzko súvisí s iným vedám. Ide o komplexný prístup k vytváraniu nových znalostí a zručností je najúčinnejší.

Komunikačné ethnopedagogics s inými vedami je pomerne významné. V prvom rade je potrebné uviesť, interakciu s etnografia. Táto oblasť poznania nesie informáciu o presídľovania národov na svete, ich historickej územnej príslušnosti.

V západných krajinách je tento vedný odbor je tiež nazývaný etnológie. K jej pôsobnosti tiež zahŕňa štúdium správania, tradície každého národa. Vďaka tomu je možné vziať do úvahy správanie určitej skupiny ľudí, ktorí žijú v určitej oblasti.

To je tiež úzko súvisí s pedagogiky a psychológie etnických. Táto oblasť tradičných znalostí študuje správanie motívy ľudí, ich charakteru a mentality. Etnické psychológie študuje faktory, ktoré ovplyvňujú vlastnosti interakcie zástupcov určitej spoločnosti medzi sebou, tak s okolitým svetom. Táto štúdia sa zaoberá emocionálne sféru určitej etnickej skupine, ich skúsenosti a vyjadriť svoje pocity. Tiež v štúdiu etnickej psychológie zahŕňa motiváciu ľudí, rovnako ako vplyv sociálnych a psychologických vplyvov na ich prácu.

Ethnopedagogics tiež zabezpečuje spojenie s Ethnosociology. Táto veda študuje správanie zástupcov jedného národa vo vzťahu k okolitej spoločnosti.

obsah vedy

Naučte sa základy ethnopedagogics, rodičov, študentov a pedagógov je potrebné pochopiť jeho obsah. To zahŕňa niekoľko kľúčových oblastí, ktoré spoločne umožnia, aby prijali toto nové poznatky.

Organizačné aktívny smer tejto vedy sú v oblasti vzdelávania mladšej generácie študovať základné znalosti ľudí. Dieťa a jeho správanie je ako objekt a predmet vo vzdelávacom procese. Štruktúrovaný obsah zahŕňa tréningové funkcie, ako je rozvoj duševných schopností, vštepovať etiku a estetiku.

Faktory vzdelanie sú história, príroda, náboženstvo. Jedným z konštrukčných prvkov, ktorý zahŕňa Predstava ethnopedagogics sú metódy a prostriedky výchovy. V centre procesu učenia na myšlienke rozvoja osobnosti a jej vykonávania.

Zastúpenou vedný odbor zahŕňa aj vzdelávacie organizácie. Skúma úlohu kolektívne interakcie a rodinné živobytie, komunity, národa a ľudstva ako celku. Ethnopedagogics uplatňuje vo svojich príkladoch štruktúry ľudových pedagógov. Môžu byť aj málo známy učiteľa, svoje myšlienky a názory a osobnosti verejného života, rovnako ako rodičia, alebo dokonca staršie deti. Všetky tieto oblasti, zlučovanie spoločne prispievajú k rozvoju sociálne zodpovedného jedinca s radom etických povahové vlastnosti a správanie.

metodológie

Na dosiahnutie svojich cieľov a cieľov stanovených aplikujú ethnopedagogics prostriedky. Oni sú trochu špecifické, ktoré vyčleňuje vede prezentované v samostatnom riadku. Také metódy, ale v inom štýle môžu byť aplikované aj moderné pedagogiky. Ethnopedagogics tiež robí tieto metódy svoje jedinečné vlastnosti.

To umožňuje deťom oznamovať informácie vo viac prístupným spôsobom pre nich. Záujem, ktoré spôsobujú také spôsoby, vo účinný faktor pre jeho absorpciu. Hlavnými prístupy prostredníctvom prenosu poznatkov sú ethnopedagogics vysvetlenie viera príkladom. Spôsoby také vzdelávanie tiež rozhodla pripísať požiadavky, dohode, objednávky, uveril, a požiadať o radu.

Aktívne používa cvičenia a návyku, požehnanie alebo želanie. Ak je to potrebné, môže byť použitý pokarhanie alebo výčitku, alebo náznak súhlasu. V závislosti od situácie v procese učenia, je použitý jeden alebo druhý príjem ethnopedagogics.

Ak chcete získať dobrý výsledok, musia byť splnené všetky metódy používané správne. Ak to chcete, vziať do úvahy osobitosti psychiky dieťaťa alebo ich skupín, a najmä interakciu detí so sebou, spoločnosti. Ak to chcete, vziať do úvahy faktory tréningu.

faktory

Štúdiom konceptu ethnopedagogics, by mali venovať pozornosť jej vzdelanie faktorov. V prípade, že štúdium bežných predmetov, ktoré sú dnes vyučuje v školách, sú faktory výskumu vedci, iní vedci, etnická vzdelávanie súvisí iné základy.

Faktorom v oblasti vzdelávania sa stáva históriu, prírode a náboženstva. Každý špecifický duševné makeup národa je základom tohto typu vzdelávania. Preto je pre každého z ľudí, ktorí žijú v jednom štáte, nemôže byť použitý cudzinci faktormi.

Čo je dobré, napríklad pre ľudí z Nemecka, nemožno použiť v rovnakom smere učenia pre obyvateľov Japonska. Všetci ľudia nemôžu žiť na rovnakom modeli. Je nemožné, a to buď v teórii a praxi. Z tohto dôvodu existujúce po celé stáročia najmä vzdelávania, organizácie každodenného života, tradície vnútiť svoj odtlačok ethnopedagogics faktoroch.

Tieto vlastnosti musia brať do úvahy pri tréningu. Každá etnická skupina ovládnuť svoje ciele a ciele vzdelávania. Sú vyjadrené v celkovom množstve zdrojov, prístupov a faktorov, ktoré vykonávajú výcvik.

sa rozumie vzdelávanie

Pedagogika - je účinný v smere vzdelávacieho procesu. Jej fondy sú tak rozmanité, že môžu upútať pozornosť každé dieťa. Prvá sa týka komunikačných prostriedkov vzdelávania. Deti v procese učenia komunikovať s vonkajším svetom, v súlade s pravidlami etiky a morálky. Tiež komunikácia pomáha vyjadriť svoje myšlienky, emócie, čo učiteľ použitie týchto alebo iných vhodných metód tejto situácie.

Jedným z najúčinnejších spôsobov je ethnopedagogics hra. Rôzne ľudová zábavné aktivity zapojiť všetky deti do procesu učenia. V tomto prípade sa stáva oveľa jednoduchšie cítiť tímového ducha, aby sa stala súčasťou spoločnosti. Každá ľudská bytosť je súčasťou celku. Účasťou v hre, každé dieťa môže cítiť svoju úlohu v celkovom procese tečie.

ethnopedagogics fondy sú veľmi rôznorodé. Veľmi častým z nich je tvorivosť. Porekadlá, hádanky, cvičiť svoju myseľ. Rôzne príbehy, ktoré sa odovzdávajú k nám z dávnych čias, sú skutočnou pokladnicou múdrosti ľudu. Vo forme prístupnej pre deti ponúka rad informácií o štandardoch správania, interakcie s prostredím. Povesti a legendy sú učené pre zobrazenie odporu, múdrosť a vynaliezavosť, a to aj v ťažkých situáciách. Hovorí o potrebe konať dobro pre spoločné dobro. Tieto prostriedky vzdelaním majú oveľa väčší vplyv na osobu, než prehovárania a presviedčanie.

Ďalších účinným prostriedkom ethnopedagogics je práca. Deti ochotne vytvárať tematické remeslá, jedlo, kostýmy. Odhaľuje tvorivé schopnosti, čo umožňuje dieťaťu vyjadriť svoju víziu. Všetky tieto zariadenia prispievajú k plnému rozvoju osobnosti. Deti sa učia rešpektovať našu históriu, národa, rodinu i seba navzájom. Je to pre našu modernú spoločnosť veľmi dôležitá.

Súčasní volanie ethnopedagogics

Moderné pedagogika - špeciálna veda, ktorá skutočne môže zvýšiť slušný človek. Jej akcie sú zamerané na dosiahnutie spoločnej prosperity a rozvoja.

V dnešnom svete rýchlo sa meniace technológie osoba stratí spojenie do historickej minulosti. Ľudia zabudnúť na základné princípy morálky, vyvinutých stáročia existencie ľudí. Moderná spoločnosť sa zmení na dravca, absorbujúce prírodných zdrojov, ktoré ničia ich prirodzené prostredie. Preto je veľmi dôležitá otázka je dnes vzdelanie zodpovedné ľudskej prirodzenosti, svet okolo nich a pre spoločnosť.

Počas posledných desiatich rokov sme preukázali významný technologický prielom. Ale drancovanie prírodných zdrojov, skreslený pohľad svojho druhu, rodina, národ stále prebiehať v našich životoch. Pedagogika je navrhnutý tak, aby upozornila mladej generácie o potrebe rešpektovať všetky živé bytosti, ktoré obývajú našu planétu. Tento krehký systém, ktorý existuje mnoho storočí, teraz vystavená neustálym útokom zo strany ľudstva. Tvár našej planéty sa mení, niekedy nenávratne.

To pedagogiky apeluje na naše morálne zmysel pre zodpovednosť za svoje činy. To nám prináša pocit jednoty každého člena našej spoločnosti, rovnako ako povedomie o dôsledkoch rozhodnutia. Správny postoj k svetu okolo nás začína s hlbokým rešpektom k ich rodiny, komunity a národa. Moralista hodnoty ako najbližší svojho okolia, a každá živá vec, ktorá je v našom svete. To nás učí príslovie. Hlavnými princípmi naši predkovia to vedeli od nepamäti.

Rušné a rýchlo sa meniacom svete by sme nemali zabudnúť na najdôležitejšie veci, ktoré musia byť naplnené naše vedomie. Ak by sme zabudnúť na našu históriu, učenie našich predkov, budeme nutne spadať do priepasti, ktorá stratila pravú cestu. Preto pedagogika musí byť neoddeliteľnou súčasťou rodiny a vzdelávanie verejnosti. Koniec koncov, je to vzbudzuje v tých najdôležitejších vlastností osoby, ktorí potrebujú nielen pre každého človeka, ale aj spoločnosť ako celok.

Základné pojmy vedy prezentované, môžeme povedať, že pedagogika - je dôležitý smer v oblasti vzdelávania. Využíva aktívne prostriedky a sleduje veľmi ušľachtilý zameriava na výchovu mladej generácie. Nekonvenčný prístup umožňuje deťom, aby lepšie vstrebávať nové informácie, rozvíjať tvorivé schopnosti. Keď komunikovať s okolitým svetom pedagogiky pomáha rozvíjať vysoké morálne a etické kvality. V tomto prípade sú deti sú si vedomí svojej komunity k vonkajšiemu svetu, cítil časť. To umožňuje, aby osoby s vysokými morálnymi princípmi, dopravca vo svete dobro a dobro celej spoločnosti.