Introspekcie v základnej škola lekcie GEF: Príklad obvodu a vzorka

So zavedením moderných inovácií v škole získava zvláštne kvality naliehavosť sebapozorovania lekciu v základnej škole pre GEF. Škola potrebuje nové učiteľov, profesionálny a kompetentný, vlastniaci najmodernejšie výukové technológie, pripravené k ďalšiemu osobnému rozvoju a sebazdokonaľovanie.

Špecifiká realizácia GEF

Vzhľadom k tomu, zavedenie modernej škole spolkovej krajiny druhej generácie noriem, a to vrátane úloh stanovených učiteľom, prioritou je rozvoj generického nácviku zručností študentov, čo znamená schopnosť analyzovať informácie, vykonávať kontrolu ich práce. Učiteľovi bolo ľahšie s ním pracovať, to bol vyvinutý introspekciu lekciu v základnej škole na GEF. Nie všetci učitelia sú schopní adekvátne posúdiť realitu svojej činnosti, takže vzorky sú ponúkané profesionáli, relevantné, pomáha mladým profesionálom, ako sa vyrovnať s úlohy stanovené pred nimi.

Najmä vyhodnotenie triedy

Introspekcie lekcie GEF - dôležitým bodom akejkoľvek činnosti učiteľa modernej školy. Poučenie je logicky kompletný, integrovaná, časovo obmedzený segment vzdelávacieho procesu. Skladá sa zo zložitej interakcie hlavných prvkov do vzdelávacieho procesu: ciele, úlohy, obsah, metódy, prostriedky tvoria ucelenú prácu učiteľov a študentov. Introspekcie lekcie GEF základná škola na základe určitých pravidiel, ale nevylučuje kreatívne zložku.

Pri zostavovaní plánovanie úloh na základe pedagogických učiteľov a psychologické štruktúre vzdelávacieho procesu, požiadavky zo strany vzdelávacích štandardov. Introspekcie v základnej škole lekcii GEF má zásadný význam výučba práce. Učiteľ hodnotí lekciu "zvonku", uznáva ju ako fenomén, ktorý chápe súhrn osobných teoretických vedomostí, metód a spôsobov práce v súvislosti s každú jednotlivú žiaka a triedy.

Vzorka introspekcie lekcie

Introspekcie lekcie GEF je odrazom, ktorý umožňuje zhodnotiť silné a slabé stránky činnosti učiteľov, identifikovať nevyužité zdroje, niektoré z vlastností konkrétneho štýlu výučby. Ponúkame príklad introspekcie.

"Lekcia Subject:" prefix ako samostatná časť reči ".

Z toho plynie ponaučenie bol vykonaný v rámci programu N. F. Vinogradovoy "Elementary School. 21".

Druh pracovného pomeru: a zavedenie poučenie z nových poznatkov.

Keďže ciele tohto zasadnutia bol určený na získanie informácií na konzole. Počas hodiny, bola dosiahnutá v plnej výške.

Podarilo sa vytvoriť chalani predstavu o tom, ako nájsť set-top-box v slovách.

Myslím, že poučenie bolo plne zavedené metasubject úloha. Študenti pracovali v skupinách, samostatne, s cieľom zlepšiť svoj prejav, rozvíja vizuálne pamäte. Medzi nedostatky lekcií Beriem na vedomie nedostatok času vykonávať fizminutki. Trvanie každej fázy lekcii: zavádzanie nových poznatkov, posilňovanie získané informácie, vysvetlenia domácich úloh - je plne v súlade s časovom horizonte.

Osobitný význam sa kládol na vypracovanie získané znalosti. Ak to chcete urobiť, sme ponúkli prácu na rôznych úrovniach skupiny. Sebahodnotenie pre každého študenta ponúka personalizovaný cvičenia vzala do úvahy úroveň odbornej prípravy, vykonáva diferencovaný prístup ku každému dieťaťu.

Krok opakovanie predchádzajúcej materiál nebol zahrnutý do štruktúry lekciu, pretože dôraz je kladený na získanie nových poznatkov. Homework je uvedený v dostatočnom množstve, boli vzaté do úvahy jednotlivé charakteristiky každého dieťaťa.

Všetky úlohy a ciele boli splnené v plnom rozsahu. Z toho plynie ponaučenie bola úspešná, deti boli poskytnuté úplné informácie o tejto záležitosti. "

S týmto hodnotením pedagogické zručnosti učiteľa možno identifikovať hlavné problémy včas poskytnúť podporu učiteľov a pomoc, dodržiavať profesijný rast.

Kritériá pre posudzovanie moderné lekciu

Často expert problém primeraným spôsobom hodnotí profesionalitu učiteľa osvedčenia. Introspekcie lekcie na základnej škole, ktoré GEF v matematike sa konalo v dňoch určitého algoritmu. Tento postup predpokladá, že duševné rozdelenie lekcie na oddelených zložiek. Učiteľ porovnáva svoje vlastné činnosti s týmito úlohami, ktoré boli predtým uvádzaných na ne lekciu.

Okrem toho lekcie sebauvedomenie v základnej škole matematický GEF zahŕňa hodnotenie a samostatnú prácu študentov, nachádzať skutočnú lekciu hodnoty. Analýza akejkoľvek triedy zahŕňa nákupný ich vlastnej odbornej činnosti individuálne učiteľa s týmito kritériami, ktoré sú schválené Ministerstvom školstva.

algoritmus analýzy

Vodičské introspekcie GEF lekciu zahŕňa analýzu výstavby vzdelávacieho procesu v triede, určenie optimálnej úlohy vzdelávania, posúdenie vybraných foriem racionality učiteľa, obsahu, vyučovacích metód. Účinnosť konkrétnej triede nie je definované ciele, ktoré boli stanovené učiteľov a znalosti, výučba študentov pri výučbe.

Pri posudzovaní proces učenia je detekovaný roztoky úrovni vzdelávania, odbornej prípravy, vzniku problémov mladú generáciu. Introspekcie lekcie na základnej škole by GEF v ruskom jazyku je zameraný na rozvoj porovnávanie, vzdelávacie, výchovné ciele s výsledkami.

analýza druhov

Existuje niekoľko možností pre hodnotenie svojich výučbových aktivít moderného učiteľa. Prvý typ je spojený s krátkym (odhadovaný) analýzy, čo znamená zhodnotenie vzdelávacieho smere tréningu, analýzu plnenia hlavných cieľov a zámerov. Napríklad lekcie sebauvedomenie v základnej škole podľa GEF okolitým svetom je vyrobený s ohľadom na obsah programu učiteľov, s výhradou orientáciu hmoty.

postupný analýza

Štrukturálne analýza je posúdenie a identifikáciu dominantných prvkov tried, ich zameranie, ktorá zaisťuje vývoj informatívny záujmu žiakov.

analytický systém v modernej školskej lekcie v zvažuje jednotný systém z hľadiska hlavného didaktické účely. Navrhuje vývoji riešení pre všetky problémy v triede, učiteľ vytvára podmienky pre vznik zručností študentov, tvorba vedomostí, rozvoj praktických zručností.

kompletné analýza

Full introspekcie lekcie na základnej škole zo strany GEF okolitým svetom je vnímané ako systém, ktorý zahŕňa hodnotenie plnú realizáciu cieľov lekcie. Táto analýza je potrebné študovať a úplná analýza všetkých konštrukčných prvkov lekciu.

Štrukturálne a psychologická analýza

Štrukturálne dočasný typ analýzy je považovaný za variant pedagogické aplikácie hodnotiace racionalita na oddelených intervaly lekcie časových rámcoch. Kombinovaná voľba kontroluje efektívnosť práce učiteľa zahŕňa posúdenie hlavných didaktických cieľov lekcie a analýzu hlavných konštrukčných prvkov triedy. Psychologická analýza zameraná na overenie zhody s požiadavkami na učiteľa psychologického výcviku. Hroty a komplexná analýza spočíva vo vzájomnom vzťahu obsahu, cieľov, metód a foriem organizácie lekcie. Medzi najčastejšie typy analýz na čele:

• krátka;
• komplexné;
• dokončiť;
• Aspekt.

Vytvorenie kompletného sebapozorovanie lekciu v základnej škole pre GEF? schéma analýza Príklad nižšie, môže byť použitý na akékoľvek vzdelávacie tému.

1. Určuje všeobecnú informáciu: kalendárny dátum, názov školy, priezvisko, meno učiteľa, z lekcie tému.
2. Analyzoval dodržiavanie hygienických noriem a vykonávanie bezpečnostných požiadaviek.
3. Domnievame sa, že hlavné body hodiny, trvanie a účelu každého konštrukčného prvku lekcií. Analyzujeme kombináciu riadenia a samosprávy v triede, skupiny, dvojica, individuálne, tímovej práce. Vyhodnotené upevnenie krok a opakovať školiace materiály.
4. Porovnáva cieľov stanovených učiteľov na lekciu s mierou ich asimiláciu.

Okrem toho sa počas samovyšetrenie sa vykonáva za účelom posúdenia obsahu lekcie z hľadiska riešení bežných didaktických zásad:

• vedecký zahŕňa posúdenie inovatívnych vyučovacích metód;
• viditeľnosť je použiť grafické informácie, záznamového materiálu;
• Sekvencia zahŕňa logickú štruktúru materiálu, nedostatok cyklistiku, dôrazom na komplexné poňatie a podmienok;
• Spojenie s praxou, orientácia obsahu disciplíny na požiadavky modernej spoločnosti.

záver

Prečo potrebujem sebapozorovanie GEF lekciu? Vzorka štruktúra navrhovaná výška plne odpovedá na otázku. Učiteľ, hovorí kolegami o výsledkoch svojej činnosti, pričom všetky kladné a záporné body. Medzi povinné prvky, ktoré majú byť zahrnuté do samovyšetrovanie lekcie, vyberte vypracovanie metód práce učiteľa v triede. Učiteľ hovorí kolegov o spôsoboch, akými boli študenti sa podieľajú na asimilácii materiálu. Odhaduje na introspekciu a slobodu vlastníckeho práva k predmetu žiakmi, učiteľmi.

Nezostane bez pozornosti a racionálneho usporiadanie úloh multi-level, vytvárať podmienky pre pomoc chudobným študentom. Samovyšetrenie obsahuje materiál týkajúci sa stanovenia spôsobov tvorby a záujmu študentov do učebných odborov. Zvláštne miesto v hodnotení činnosti učiteľ by mal poskytnúť spätnú väzbu študentom, ktoré vytvárajú podmienky pre plné osobnému rozvoju každého študenta. V záveroch sa učiteľmi vykonávajúci tried konštatuje úplnosť realizácie učebných plánov, cieľom, zaujímavé a poučné momenty. Dôležité a atmosféru, ktorá bude vládnuť v procese analýzy lekciu.

Ak kolegovia láskavo nastaviť a objektívne doložené učiteľa oveľa jednoduchšie a pohodlnejšie vziať na vedomie nedostatky, ktoré sa označila za seba v hodinách (udalosti). Po zavedení federálnych štátnych noriem druhej generácie introspekciu štruktúry s určitými úpravami. Klasické verzie v novej realite nám neumožňuje získať úplný obraz o prácu učiteľa, a preto neplatí v diagnostike profesionálnej modernej školskej učiteľ.