Psycho-pedagogické charakteristiky: Odporúčania pre vypracovanie

Psycho-pedagogické vlastnosti - dokument, ktorý odráža dohľadom odborníka pre konkrétneho študenta či triede. Pri zostavovaní by mal dodržiavať pravidlá, ktoré urobí tento papier hodnotný obsah. Náležite a objektívne vypracovaný dokument, určí jednotlivé charakteristiky dieťaťa, s tým výsledkom, že učiteľ bude ľahšie nadviazať vzťah s triedou alebo jednotlivé študentov, vytvoriť optimálne podmienky pre rozvoj jednotlivých študentov. Veľmi často sa stáva, psychológovia a triedni učitelia, ktorí sú zodpovední za písanie tohto dokumentu, aby častým chybám.

Napríklad sa stáva, že psychologické a pedagogické charakteristiky a obsahuje všeobecné informácie o konkrétnej výraz ako človek dieťa, ktoré nesúvisia s vonkajšími prejavmi tejto funkcie. Výsledkom je abstraktné opis jednotlivca, a nie jednotlivec dieťa.

Je potrebné povedať, že dokument musí vyzerať ako odborný opis s využitím psychologických podmienok. K tomu, že je dôležité, aby predbežne uskutočniť kvalitatívne štúdie zo všetkých strán osobnosti dieťaťa. Je dôležité si uvedomiť, že školák mentalita v plienkach, vývoj, a preto je potrebné dodržiavať pri posudzovaní niekoľko zásad.

Po prvé, základné pravidlo znie ako "neškodiť". To znamená, že výskum by mal byť zameraný na pomoc pri výcviku a vzdelávaní dieťaťa. Tento výsledok je potrebné zamerať sa nielen aktuálne, ale aj v blízkej budúcnosti rozvoja študenta.

Po druhé, rovnako dôležité - je potrebné vziať do úvahy princíp objektivity. To znamená, že psychologické a pedagogické charakteristiky by mali obsahovať nielen duševný rozvoj študenta, ale aj jeho vysvetlenie týkajúce sa vekových charakteristík dieťaťa.

Tiež Prieskum by mal byť založený na individuálnom prístupe. Je potrebné pripomenúť, že všeobecné zákony rozvoja každého jedinca sa môže prejaviť rôznymi spôsobmi, v závislosti na ich osobnostné charakteristiky.

Príklad reakcia žiak môže byť nasledujúce. Na začiatku je poskytnúť všeobecné informácie o dieťa, trieda, vek, zdravotný stav, vzhľad. Používa techniky, ako je pozorovanie, rozhovory s odborníkmi, štúdie o školskej dokumentácie.

Ďalším bodom pôjde predovšetkým rodinnú výchovu. Tu je stručne opísaný zloženie rodiny, vzťahy medzi jej členmi. Projektívne testy kreslenie môžu byť použité na identifikáciu, že psychológ hovorí s rodičmi a dieťaťom.

Ďalšie psycho-pedagogické charakteristiky obsahuje informáciu o aktivitách priamych študentov. Tento diel môže byť niekoľko odsekov. Tak, to je považované za samostatnú hru, práce, vzdelávacie aktivity. Nasledujúca časť opisuje študenta ako člen tímu, jeho spoločenské postavenie a spokojnosť s nimi.

Je dôležité uvádzať na žiaka alebo študenta obsahovať informácie o individuálne zameranie. Táto časť dokumentu je potrebné zvážiť vlastnosti motívy a ciele záujmu dieťaťa, jeho sny a ideály. Pre identifikáciu dát používaných techník, ako je "neúplných viet", "Tsvetik-semitsvetik", pátraniach, a tak ďalej. D.

Ďalším krokom pre psychológa je identifikovať úroveň rozvoja duševných kognitívnych procesov z detí. Pri výbere diagnostiky je nutné venovať pozornosť ich platnosti, rovnako ako vek orientovaných techník. Čo je vhodné pre mladších študentov, to nie je vždy vhodné používať pri štúdiu osobnosti adolescenta.

Koniec dokumentu by mali byť všeobecné závery o stupni vývoja dieťaťa a odporúčania.